Abril+2010+-+Ticyara

nas formas negativas, afirmativas e interrogativas no tempo presente. || Os alunos praticaram os exercícios no site [|www.englishexercise.org] || a tabuada no site [|www.imagem.eti.br] || uma tirinha da turma da Mônica e colou-a no writer para os alunos fazerem uma produção de texto baseada na tirinha. || Enquanto alguns alunos faziam a produção os demais liam historinhas em livros infantis. || Obs. A classe foi dividida em duas turmas, sendo que cada uma utilizou a STE por meia aula. || sobre Universo e Sistema Solar no site http://www.discoverybrasil. com/guia_espacio/planetas/index.shtml || os alunos jogaram jogos sobre o sistema solar no site [|www.dicoverykidsbrasil.com] [|Sistema Solar.doc] || os conhecimentos de filosofia através de leitura no site [|www.wikipedia.org/wiki/mitologia_grega] || de questões online, responderam as questões disponíveis e posteriormente as copiaram em seus cadernos. [] || questões online, responderam as questões disponíveis e posteriormente as copiaram em seus cadernos. [] || sobre a Pré-história de Mato Grosso do Sul.[] || tais como: fábulas, contos, histórias divertidas e histórias disney no site [|http://www.contandohistoria.com] || patriarcado no site [], proposto pela professora. Os alunos também pesquisaram o google. || || Obs. A classe foi dividida em duas turmas, sendo que cada uma utilizou a STE por meia aula. || sobre a Pré-história de Mato Grosso do Sul. [] || anotando no caderno os pontos mais importantes. || [] || || [] || [] || [] || [|www.brasilescola.com/idademedia] || Obs.: os alunos foram divididos em duas turmas devido ao número de alunos. [] || de sociologia e o texto pesquisado na internet utilizando o google. || [|www.brasilescola.com/portugues/figuras-linguagem] || [|www.formacaosolidaria.org.br] || [|www.contandohistoria.com.br] || ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || METODOLOGIA ||
 * 01/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Dia não letivo ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 02/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 05/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª || 8º B || Cleuza || Inglês || Empregar corretamente os verbos auxiliares
 * ^  || 3ª || 5º B || Nelson || Matemática || Incentivar o aprendizado da tabuada através da Internet || Os alunos irão responder
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 06/04 || 1ª || 5º B || Cleuza || Prod. Interativa || Incentivar a produção de texto e a leitura através de meios tecnológicos. || A professora escolheu, para cada aluno,
 * ^  || 2ª || 5º B || Cleuza || Prod. Interativa || Incentivar a produção de texto e a leitura através de meios tecnológicos. || A produção foi feita individualmente.
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Ed. Física || Desenvolver a coordenação motora, a percepção de movimentos e cores, bem como o relacionamento entre os alunos. || Os alunos jogaram jogos educativos no site [|www.ojogos.com.br].
 * 07/04 || 1ª || 3º A || Mércia || Ciências || Conhecer a teoria da origem do universo e os planetas do sistema solar. || Leitura de textos
 * ^  || 2ª || 3º A || Mércia || Ciências || Conhecer a teoria da origem do universo e os planetas do sistema solar. || Para completação do conteúdos
 * ^  || 3ª || 1º A || Ana Paula || Filosofia || Propiciar ao aluno um mero enriquecimento intelctual. || Elaboração, por escrito, de questões utilizando
 * ^  || 4ª || 1º A || Cícera || L. Portuguesa || Estimular a aprendizagem através de jogos educativos. || Jogos de alfabetização no site [|www.brincandoseaprende.com.br] ||
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/04 || 1ª || 1º A || Ildo || Química || Aprofundar o conhecimento sobre as misturas de substâncias. || Primeiramente os alunos acessaram um banco
 * ^  || 2ª || 1º A || Ildo || Química || Aprofundar o conhecimento sobre as misturas de substâncias. || Primeiramente os alunos acessaram um banco de
 * ^  || 3ª || 6º B || Claudia || História || Despertar no educando a curiosidade em conhecer a Pré-história de Mato Grosso do Sul, cem como os grupos sociais. || Os alunos realizaram uma pesquisa no google
 * ^  || 4ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 09/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª || 5º B || Nelson || L. Portuguesa || Estimular o hábito de leitura dos discentes com o uso de recursos tecnológicos. || Leitura de diversos tipos de histórias infantis,
 * ^  || 3ª || 1º A || Claudia || História || Conhecer a história do povo hebreu e seus patriarcas. || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre o
 * ^  || 4ª || 3º A || Ana Lucia || Artes || Desenvolver o raciocínio e coordenação motora através de jogos de montar. || Vários jogos de quebra-cabeça no site [|www.brincandoseaprende.com] ||
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/04 || 1ª || 6º B || Ana Lucia || Artes || Levar ao conhecimento dos alunos algumas obras realizadas na pré-história da arte. || Os alunos pesquisaram sobre as antigas técnicas usadas para a realização de obras de arte na pré-história. ||
 * ^  || 2ª || 6º B || Ana Lucia || Artes || Levar ao conhecimento dos alunos algumas obras realizadas na pré-história da arte. || Os alunos pesquisaram sobre as antigas técnicas usadas para a realização de obras de arte na pré-história. ||
 * ^  || 3ª || 1º A || Luciana || Matemática || Pesquisar a vida e obra e as descobertas de alguns matemáticos. || Os alunos fizeram uma pesquisa, não como apenas mera cópia, e sim como resultado de um estudo da importância e influência de alguns matemáticos.
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 7º B || Ana Lucia || Artes || Conhecer as técnicas da xilogravura. || Observação de algumas xilogravuras e em seguida anotação das dúvidas no caderno para posterior esclarecimento em sala de aula. ||
 * 13/04 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Glaucia || Ed. Física || Desenvolver a soordenação motora, a percepção de movimentos e cores, bem como o relacionamento entre os alunos. || Os alunos jogaram jogos educativos no site [|www.ojogos.com.br].
 * ^  || 3ª || 6º B || Sirlene || Ciências || Entender o processo da origem da vida com suas teorias. || Os alunos pesquisaram sobre Darwin, Lamarck, Neodarwinismo Biogenese e Abiogenese para confeccionarem histórias em quadrinhos no caderno. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Professor não compareceu. ||
 * ^  || 5ª || 8º B || Claudia || História || Levar o aluno a conhecer a importância das 13 colonias tornarem-se independentes. || Os alunos pesquisaram no google sobre as 13 colonias norte-americanas e seua independência, registrando aspectos considerados importantes. ||
 * 14/04 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Sirlene || Ciências || Entender o processo da origem da vida com suas teorias. || Os alunos pesquisaram sobre biogenese e abiogenese no google para elaborarem questões. ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Joirdes || Espanhol || Levar ao conhecimento dos alunos os vocabulos da língua espanhola. || Expor na forma de oralidade e escrita as diversidades de uma língua estrangueira. ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Ana Paula || Produção Interativa || Identificar e participar das datas importantes daa família, da escola e da comunidade evidenciando hábitos e atitudes de bom ajustamento social. || Os alunos pesquisaram através da internet (google) várias cantigas e brincadeiras que eles ainda não conheciam. ||
 * 15/04 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Cícera || L. Portuguesa || Estimular a aprendizagem através de jogos educativos. || Jogos de alfabetização no site [|www.brincandoseaprende.com.br] ||
 * ^  || 3ª || 6º B || Claudia || História || Despertar no educando a curiosidade em conhecer a Pré-história de Mato Grosso do Sul, cem como os grupos sociais. || Os alunos realizaram uma pesquisa no google
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 7º B || Claudia || História || Levar os alunos a identificar a linha divisória que separava as terras entre Portugal e Espanha. || Os alunos fizeram uma pesquisa no site []
 * 16/04 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * ^  || 4ª || 4º B || Anízia || Matemática || Despertar nos alunos a pesquisa e resolução de cálculos. || Os alunos realizaram atividades de tabuada no site [|www.imagem.eti.br] ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Juvenal || Biologia || Compreender as consequências do uso incorreto de esteróides anabolizantes. || Apresentação sobre esteróides anabolizantes em sala de aula e posterior pesquisa no google. Após, pesquisa de imagens de pessoas que fazem uso de anabolizantes.
 * 19/04 || 1ª || 2º B || Cristina ||  ||   || Aula desmarcada pela professora ||
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 9º A || Ana Lucia || Artes || Formar no aluno a definição e o conhecimento sobre a arte conceitual. || Pesquisa no google sobre Arte Conceitual, bem como algumas figuras.
 * ^  || 4ª || 8º B || Juvenal || Ciências || Visualizar os efeitos de algumas doenças do sistema digestório. || Discussão do conteúdo em sala de aula e posterior visualização de órgãos afetados por algumas doenças que atacam o sistema digestório.
 * ^  || 5ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/04 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 9º A || Claudia || História || Conhecer as atividades da Revolução Russa. || Pesquisa no google sobre as atividades da Revolução Russa a fim de que os alunos façam um resumo no caderno.
 * ^  || 3ª || 9º A || Luciana || Matemática || Pesquisar e conhecer o começo da história da escrita dos números de algumas civilizações. || Os alunos fizeram um passeio virtual, observando e registrando o processo histórico de construção da escrita numérica.
 * ^  || 4ª || 1º A || Júnior || Literatura || Conhecer a história da Idade Média e desenvolver o conhecimento e habilidades dos alunos. || Induzir os alunos a uma reflexão sobre o conteúdo para que possam desenvolver um seminário.
 * ^  || 5ª || 9º A || Luciana || Matemática || Pesquisar e conhecer o começo da história da escrita dos números de algumas civilizações. || Os alunos fizeram um passeio virtual, observando e registrando o processo histórico de construção da escrita numérica.
 * 21/04 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || **FERIADO** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/04 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Luciana || Matemática || Efetuar adições, subtrações e multiplicações usando o raciocínio e o pensamento lógico. || Através de alguns jogos educativos no site [|www.rachacuca.com.br], os alunos desenvolverão seu raciocínio para resolver as situações problemas que cada jogo apresenta. ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Ana Paula || Sociologia || Conhecer e compreender as diferentes manifestações sociais. || Elaborar por escrito questões utilizando os conhecimentos
 * ^  || 5ª || 7º B || Claudia || História || Conhecer os efeitos dos descobrimentos marítimos. || Os alunos pesquisaram sobre os efeitos dos descobrimentos marítimos no site [] ||
 * 23/04 || 1ª || 7º B || Adriana || L. Portuguesa || Diferenciar os tipos de linguagens e suas funções. || Através da pesquisa, os alunos irão fazer uma apresentação explicando o que entendeu sobre denotação e conotação. ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Jacó || Física || Compreender as fórmulas da velocidade média e como aplicá-las. || Os alunos utilizaram o site [|www.sofisica.com.br] para responderem questões relacionadas a cinemática escalar. ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Luciana || Matemática || Efetuar adições, subtrações e multiplicações usando o raciocínio e o pensamento lógico. || Através de alguns jogos educativos no site [|www.rachacuca.com.br], os alunos desenvolverão seu raciocínio para resolver as situações problemas que cada jogo apresenta. ||
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/04 || 1ª || 1º A || Junior || L. Portuguesa || Levas os discnetes a conhecer as figuras e os vícios de linguagem existentes na língua portuguesa. || Os alunos pesquisaram sobre as figuras e os vícios de linguagem no google
 * ^  || 2ª || 1º A || Junior || L. Portuguesa || Levas os discnetes a conhecer as figuras e os vícios de linguagem existentes na língua portuguesa. || Logo após, os alunos copiaram e resolveram alguns exercícios sobre figuras e vícios de linguagem.
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º B || Juvenal || Ciências || Enriquecer o conhecimento acerca do Sistema Digestório. || Os alunos fizeram várias atividades sobre o sistema disgestório no site [|www.aticaeducacional.com.br] ||
 * ^  || 5ª || 6º B || Adriana || L. Portuguesa || Estimular os alunos a lerem através de textos divertidos. || Ler fábulas no site [|www.metaforas.com.br/infantis] e fazer comentário sobre a fábula que leu apontando os pontos negativos e positivos encontrado no texto. ||
 * 27/04 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 8º B || Adriana || L. Portuguesa || Estimular os alunos a lerem diversos tipos de textos. || Os alunos acessaram o site [|www.zwvani.com/graphics/portugues/poemas] e leram diversos tipos de textos, tais como: contos, fábulas, poesias e poemas). ||
 * ^  || 4ª || 4º B || Cleuza || Artes || Que o aluno aprenda a desenvolver sua criatividade e concentração. || Os alunos jogaram jogos educativos no site [|www.ojogos.com.br] ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Ed. Física || Estimular e desenvolver a coordenação motora através de jogos educativos. || A classe foi dividida em meninos e meninas e cada turma utilizou metade da aula para jogos educativos em [|www.ojogos.com.br] ||
 * 28/04 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 9º A || Adriana || L .Portuguesa || Estimular os alunos lerem textos diversos. || Através da leitura feita de diversas fábulas, contos e poemas, os alunos montaram um comentário sobre o que leram.
 * ^  || 4ª || 1º A || Joirdes || L. Espanhola || Utilizar das semelhanças existentes na Língua Portuguesas e espanhola, como forma de demonstração. || Pesquisa no google sobre falsos amigos e cópia no caderno. O site mais utilizado pelos alunos foi [|www.soespanhol.com.br]
 * ^  || 5ª || 3º A || Mércia || L. Portuguesa || Levar o aluno a escolha de contos, fábulas e história divertidas com o alcance do maior desempenho com a leitura. || Leitura de diversos gêneros textuais no site [|www.contandohistoria.com] para posterior reescrita das histórias em sala de aula. ||
 * 29/04 || 1ª ||  || Paulo ||   ||   || Aula desmarcada pelo professor devido aos treinos para os jogos interclasse. ||
 * ^  || 2ª ||   || Paulo ||   ||   || Aula desmarcada pelo professor devido aos treinos para os jogos interclasse. ||
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 8º B || Juvenal || Biologia || Identificar as principais estruturas que compõem a membrana plasmática. || Os alunos pesquisaram sobre membrana plasmática no site [|www.todabiologia.com] para montarem um relatório. ||
 * 30/04 || 1ª ||  || Paulo ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Paulo ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || Jacó ||   ||   || Jogos interclasse em todas as aulas. ||
 * ^  || 4ª ||   || Jacó ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || Anízia ||   ||   ||   ||