Agosto+2010+-+Ticyara

Inglesa || Levar os discentes a uma busca pelas palavras interrogativas aumentando assim o conhecimento dos mesmos. || Os alunos pesquisaram sobre as palavras interrogativas no site [|www.mundovestibular.com.br] para desenvolverem atividades da fala. || Inglesa || Levar os alunos o conhecimento das frutas em inglês. || Os alunos desenvolveram seus conhecimentos sobre frutas em inglês utilizando o site [|www.inglishexperts.com.br] || Portuguesa || Mostrar para os alunos a diferença da linguagem conotativa e denotativa. || Os alunos responderam a atividades referentes a conotação e denotação através do site [|www.jurisway.org.br] || atividades no âmbito da leitura e das brincadeiras utilizando o site [|www.solzinho.com.br] || pelo professor. || auxiliar o desenvolvimento da coordenação motora no site [|www.ojogos.com.br] || no site [|http://anjinhosdepijama.blogspot.com] porém alguns precisaram de auxílio da professora. || de August Comte e elaborar questões através do mesmo utilizando o google. || os alunos completaram a tabuada e resolveram contas de multiplicação e de adição com auxílio da professora regente e do professor o projeto além das palavras. || os alunos completaram a tabuada e resolveram contas de multiplicação e de adição com auxílio da professora regente e do professor do projeto além das palavras. || obras futuristas. [|www.google.com.br] [|www.wikipedia.org/wiki/futurismo] [|www.suapesquisa.com/futurismo] || site [|www.ojogos.com.br] e cada educando escolheu um jogos para treinar a coordenação motora utilizando o mouse e o teclado. || para resolverem atividades envolvendo as quatro operações matemáticas e, ao mesmo tempo, desenvolver o raciocínio lógico dos mesmos utilizando o software GCompris. Projeto GCompris http://stejgl.wikispaces.com/Projeto+GCompris || para resolverem atividades envolvendo as quatro operações matemáticas e, ao mesmo tempo, desenvolver o raciocínio lógico dos mesmos utilizando o software GCompris. Projeto GCompris || coletaram dados para preparação de um debate e seminário em sala de aula. [] [] [] [] || de alfabetização. || mentais online envolvendo adição, subtração e multiplicação e tabuada no site [|www.imagem.eti.br] || e professores sobre PDE, PPP e PDDE. || tecnologia e educação com a Profª Drª. Conceição Alves de Lima || tecnologia e educação com a Profª Drª. Conceição Alves de Lima || tecnologia e educação com a Profª Drª. Conceição Alves de Lima || tecnologia e educação com a Profª Drª. Conceição Alves de Lima || tecnologia e educação com a Profª Drª. Conceição Alves de Lima || Portuguesa || Mostrar para os alunos as variadas formas de linguagem e seu uso. || Através da leitura sobre figurass de linguagem no site [|www.wikipedia.org], os alunos fizeram exercícios relacionados as figuras de linguagem. || Duveza || Geografia || Aprimorar o conhecimento dos alunos em relação aos países da América do Sul e regiões, estados e capitais brasileiras. || Os alunos acessaram os jogos no site [|www.cambito.com.br] onde escolheram os jogos relacionados ao Brasil e a América do Sul. Obs.: a classe foi dividida em duas turmas. || auxiliar o desenvolvimento da coordenação motora no site [|www.ojogos.com.br] || [] [|www.estudamos.com.br] || multiplos e divisores num jogo de labirinto. [] || Identificar estruturas anatômicas dos invertebrados. || Os alunos realizaram uma leitura prévia do testo sobre poríferos e cnidários no site [|www.planetabio.com/planetabio.html] e posteriormente resolveram questões do caderno passadas anteriormente na sala de aula. || análises para confecção de um livro. || site [|www.ojogos.com.br] e cada educando escolheu um jogos para treinar a coordenação motora utilizando o mouse e o teclado. || sites onde cada um escolheu um jogo para treinar a coordenação motora com o mouse e/ou com o teclado. [|www.ojogos.com.br] [] [] || [|www.brincandoseaprende.com.br] || sobre intérfase e mitose e pesquisa na STE com visualização das diferentes formas do núcleo na divisão celular. [|www.ufv.br/dbg/labgen/divcel.html] [|www.webciencia.com] || alunos utilizaram textos do site [|www.scribd.com] e o significado no site [|http://pt.wikipedia.org/wiki/linguagem_formal] [] || matogrossenses e suas respectivas obras || Os discentes acessaram os sites para apreciarem as obras de arte de artistas do nosso estado conforme a professora foi autorizando. Após, em sala de aula, fizeram um relatório das obras visualizadas. [] [] [|Mato_Grosso_do_Sul] || de alfabetização. || mentais online utilizando os recursos do site [|www.imagem.eti.br] || [|portugues/oracoes-coordenadas-assindeticas-e-sindeticas/] para montarem um resumo que será trabalhado em sala de aula. || http://stejgl.wikispaces.com/Projeto+GCompris || OBS.: Aula remarcada devido a instalação da rede elétrica para os novos computadores. || Duveza || Geografia ||  || Sem conexão com a Internet || http://stejgl.wikispaces.com/Projeto+GCompris || Duveza || Geografia || Aprimorar o conhecimento dos alunos em relação aos países da América do Sul e regiões, estados e capitais brasileiras. || Os alunos acessaram os jogos no site [|www.cambito.com.br] onde escolheram os jogos relacionados ao Brasil e a América do Sul. || (trocado com o do dia 25/08) ||  ||   ||   ||   || Identificar estruturas anatômicas dos invertebrados. || Os alunos realizaram uma leitura prévia do testo sobre poríferos e cnidários no site [|www.planetabio.com/planetabio.html] e posteriormente resolveram questões do caderno passadas anteriormente na sala de aula. || Duveza || Geografia || Melhorar o desempenho dos discentes com relação as regiões, estados e capitais brasileiras e países e capitais da Europa e Amaérica. || No site [|www.cambito.com.br] os discentes praticaram, com jogos, países e capitais, regiões do Brasil, estados e capitais brasileiros, entre outros. Obs.: a classe foi dividida em duas turmas. || [|www.educacao.uol.com.br/quimica] [|www.soq.com.br/jogos] || sites onde cada um escolheu um jogo para treinar a coordenação motora com o mouse e/ou com o teclado. [|www.ojogos.com.br] [] [][] || Duveza || Geografia || Melhorar o desempenho dos discentes com relação as regiões, estados e capitais brasileiras e países e capitais da Europa e Amaérica. || No site [|www.cambito.com.br] os discentes praticaram, com jogos, países e capitais, regiões do Brasil, estados e capitais brasileiros, entre outros. || de aula e pesquisa com visualização do processo que origina as neoplasias. [|www.inca.gov.br] [|www.suapesquisa.com/cancer] || respostas a questões propostas pelo professor. Após, jogaram alguns jogos disponíveis no site. || no Power Point sobre Humanismo e Classicismo para apresentação em sala de aula. [] || [|www.bebele.com.br] || As salas são muito numerosas para serem utilizadas com apenas 5 computadores. || As salas são muito numerosas para serem utilizadas com apenas 5 computadores. || || [|www.educacao.uol.com.br/quimica] [|www.soq.com.br/jogos] || http://stejgl.wikispaces.com/Projeto+GCompris || alunos produziram um texto relacionado a violência na escola. [|www.truveo.com.video] [|www.youtube.com] [|www.google.com.br] || http://stejgl.wikispaces.com/Projeto+GCompris || Espanhola || Transformar o ensino - aprendizagem da língua, estudar e conhecer as raizes da língua espanhola, bem como suas ramificações. || O projeto está sendo desenvolvido através de pesquisa, estudos e análises para confecção de um livro. || sobre a língua inglesa, especificamente sobre o presente contínuo no site [] [|id=1083] || [|historia.php] para fazer uma pesquisa relacionada com a história da matemática para ser apresentada em sala de aula. || atividades sobre jogos de quebra-cabeça utilizando o raciocínio. Para isto utilizaram vários sites, tais como: [] [] || [] || [|www.ahimtb.org.br] para fazer uma textualização. ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || METODOLOGIA ||
 * 02/08 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 8º B || Junior || Língua
 * ^  || 3ª || 6º B || Junior || Língua
 * ^  || 4ª || 6º B || Adriana || Língua
 * ^  || 5ª || 4º B || Junior || Artes || Levar os alunos a desenvolver atividades na arte de brincar usando a mente. || Os alunos desenvolveram
 * 03/08 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || Junior ||   ||   || Aula desmarcada de última hora
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Educação Física || Desenvolver a coordenação motora. || Os alunos utilizaram jogos para
 * 04/08 || 1ª || 1º A || Ana Paula || Produção Interativa || Estimular nos alunos o interesse pela leitura, fazendo com que eles tenham capacidade de ler e interpretar. || Os alunos leram pequenos textos
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º A || Ana Paula || Sociologia || Ler, interpretar e compreender as obras de autores que estudaram a sociologia. || Analisar e compreender o texto apresentado sobre o pensamento
 * ^  || 4ª || 3º B || Mercia || Matemática || Construir a tabuada através do uso da adição e resolver atividades utilizando a multiplicação. || Utilizando o site [|www.imagem.eti.br]
 * ^  || 5ª || 3º B || Mercia || Matemática || Construir a tabuada através do uso da adição e resolver atividades utilizando a multiplicação. || Utilizando o site [|www.imagem.eti.br]
 * 05/08 || 1ª || 8º B || Ana Lucia || Artes || Conhecer um pouco da história da arte futurista e algumas das obras futuristas mais famosas. || Os alunos fizeram leitura sobre os principais aspectos do futurismo, em seguida observaram algumas das
 * ^  || 2ª || 5º B || Paulo || Educação Física || Desenvolver a coordenação motora com as tecnologias e contribuir para o desenvolvimento cognitivo dos alunos. || Os alunos foram direcionados ao
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 2º B || Elza || Matemática || Melhorar o desempenho dos alunos nas aulas de matemática. || A professora agrupou os alunos
 * ^  || 5ª || 2º B || Elza || Matemática || Melhorar o desempenho dos alunos nas aulas de matemática. || A professora agrupou os alunos
 * 06/08 || 1ª || 1º A || Junior || Literatura || Levar os discentes a uma pesquisa sobre as semelhanças e diferenças do Classicismo e Humanismo. || Os alunos pesquisaram sobre Humanismo e Classicismo e
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || Nelson ||   ||   || Professor não compareceu ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Cícera || Língua Portuguesa || Ajudar o aluno a decodificar o alfabeto em sequência correta. || Os alunos utilizaram o site [|www.brincandoseaprende.com.br] e praticaram o alfabeto jogando jogos
 * ^  || 5ª || 4º B || Anizia || Matemática || Desenvolver estratégias de resolução de atividades matemáticas. || Os alunos realizaram cálculos
 * 07/08 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Reunião com direção, coordenação
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 09/08 || 1ª || 9º A || Adriana ||  ||   || Palestra no SINTEIVI sobre
 * ^  || 2ª || 1º A || Jacó ||   ||   || Palestra no SINTEIVI sobre
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   || Palestra no SINTEIVI sobre
 * ^  || 4ª || 1º A || Luciana ||   ||   || Palestra no SINTEIVI sobre
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   ||   || Palestra no SINTEIVI sobre
 * 10/08 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 8º B || Adriana || Língua
 * ^  || 3ª || 7º B || Ana
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Educação Física || Desenvolver a coordenação motora. || Os alunos utilizaram jogos para
 * 11/08 || 1ª || 6º B || Luciana || Matemática || Adicionar, subtrair ou multiplicar dois ou mais números naturais. || Os alunos praticaram as quatro operações, verificando seus erros e acertos.
 * ^  || 2ª || 9º A || Luciana || Matemática || Executar cálculos de matemática na tela do computador. || Os alunos praticaram a matemática resolvendo problemas com
 * ^  || 3ª || 7º B || Sirlene || Ciências || Conhecer alguns invertebrados;
 * ^  || 4ª || 1º A || Joirdes || Língua Espanhola || Transformar o ensino - aprendizagem da língua, estudar e conhecer as raizes da língua espanhola, bem como suas ramificações. || O projeto está sendo desenvolvido através de pesquisa, estudos e
 * ^  || 5ª || 5º B || Paulo || Educação Física || Desenvolver a coordenação motora com as tecnologias e contribuir para o desenvolvimento cognitivo dos alunos. || Os alunos foram direcionados ao
 * 12/08 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 5º B || Paulo || Educação Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio com as tecnologias. || Os alunos foram direcionados a
 * ^  || 3ª || 6º B || Claudia || História || Despertar o interesse em conhecer sobre a civilização Persa. || Os alunos copiaram no caderno a Introdução sobre a civilização Persa utilizando o site [] e após jogoram jogos de história no site
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Juvenal || Biologia || Compreender como ocorre o processo de divisão celular. || Prévia discussão em sala de aula
 * 13/08 || 1ª || 7º B || Adriana || Língua Portuguesa || Mostrar para os alunos a formalidade e informalidade da língua em uso. || A professora comentou sobre a linguagem formal e informal e os
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 9º A || Ana Lucia || Artes || Conhecer alguns artistas sul-
 * ^  || 4ª || 1º A || Cícera || Língua Portuguesa || Ajudar o aluno a decodificar o alfabeto em sequência correta. || Os alunos utilizaram o site [|www.brincandoseaprende.com.br]e praticaram o alfabeto jogando jogos
 * ^  || 5ª || 4º B || Anizia || Matemática || Desenvolver estratégias de resolução de atividades matemáticas. || Os alunos realizaram cálculos
 * 16/08 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 8º B || Adriana || Língua Portuguesa || Mostrar para os alunos a diferença entre as orações coordenadas sindéticas e assindéticas e seus conectivos. || Os alunos utilizaram o site []
 * ^  || 4ª || 2º B || Elza || Matemática ||   || Projeto GCompris
 * ^  ||   || 2ºB || Elza || Matemática ||   || Projeto GCompris
 * 17/08 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 5º B || Junior || Produção Interativa || Levar os alunos. de uma maneira divertida a usar a Internet para os diversos tipos de produção. || Os discentes desenvolveram atividades de leitura utilizando a tecnologia como meio de ensino e comunicação por meio do site [|www.producaotextual.com.br] ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Ana
 * ^  || 4ª || 2º B || Elza || Matemática ||   || Projeto GCompris
 * ^  || 5ª || 7º B || Ana
 * 18/08 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE**
 * ^  || 3ª || 7º B || Sirlene || Ciências || Conhecer alguns invertebrados;
 * ^  || 4ª || 6º B || Ana
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * 19/08 || 1ª || 1º A || Ildo || Química || Aprender a observar e diferenciar substâncias químicas "perigosas" e corrosivas capazes de dissolver metais || A princípio os discentes realizaram pesquisas, observações e identificaram variadas substâncias ácidas e básicas. Posteriormente praticaram atividades on-line e elaboraram questões com suas respectivas respostas.
 * ^  || 2ª ||   || Paulo || Educação Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio com as tecnologias. || Os alunos foram direcionados a
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 6º B || Ana
 * ^  || 5ª || 1º A || Juvenal || Biologia || Compreender o processo de formação do câncer. || A presentação e discussão sobre câncer benigno e maligno em sala
 * 20/08 || 1ª || 9º A || Jacó || Ciências || Compreender os fenômenos físicos e químicos. || Os alunos acessaram o site [|www.soq.com.br] para buscar
 * ^  || 2ª || 1º A || Junior || Literatura || Levar os discentes a uma busca das semelhanças e diferenças entre Humanismo e Classicismo. || Pesquisa e elaboração de slides
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Cicera || Língua Portuguesa || Ajudar o aluno a identificar o som de cada letrinha do alfabeto. || Os alunos viram a figura de cada letra do alfabeto e ouviram o som das mesmas através do site
 * ^  || 5ª || 4º B || Anizia || Matemática || Desenvolver estratégias de resolução de diversos aspectos dos números: contar, qualificar e codificar. || No site[| www.imagem.eti.br] os alunos realizaram cálculos mentais online utilizando multiplicação, divisão e tabuada. ||
 * 23/08 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 5º B || Nelson ||   ||   || Aulas disponíveis e não utilizadas devido a falta de conexão com a Internet em cinco computadores.
 * ^  || 3ª || 1º A || Joirdes ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º B || Juvenal ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 8º B || Juvenal ||   ||   ||   ||
 * 24/08 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 6º B || Sirlene ||   ||   || Aulas disponíveis e não utilizadas devido a falta de conexão com a Internet em cinco computadores.
 * ^  || 4ª || 9º A || Claudia ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia ||   ||   ||   ||
 * 25/08 || 1ª || 1º A || Ana Paula ||  ||   || Aulas disponíveis e não utilizadas devido a manutenção dos 5 computadores que estavam sem conexão. ||
 * ^  || 2ª || 7º B || Junior ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 9º A || Adriana ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º B || Mercia ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º B || Mercia || Matemática || Trabalhar de forma diferente os números pares. || Os alunos utilizaram o word/writer para digitar números pares de 0 a 200.
 * 26/08 || 1ª || 1º A || Ildo || Química || Aprender a observar e diferenciar substâncias químicas "perigosas" e corrosivs capazes de dissolver metais. || A princípio os discentes realizaram pesquisas, observações e identificaram variadas substâncias ácidas e básicas. Posteriormente praticaram atividades on-line e elaboraram questões com suas respectivas respostas.
 * ^  || 2ª || 2º B || Ana Lucia || Artes || Desenvolver a atenção e o raciocínio dos alunos através de jogos. || Os alunos jogaram vários jogos que visam a melhoria da atenção e do raciocínio através do site [|www.kidvertido.com.br] ||
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 7º B || Claudia || História || Conhecer os motivos que levaram os holandeses a invadir o Brasil. || Os alunos pesquisaram no google o texto do site [|http://pt.wikipedia.org/wiki/invas_holandesas_em_salvador]sobre as invasões holandesas em Salvador. ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Ana Lucia || Artes ||   || Projeto GCompris
 * 27/08 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 8º B || Adriana || Língua Portuguesa || Mostrar para o aluno as consequências que geram a violência, seja ela física ou verbal. || Através da leitura e vídeos, os
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Cícera || Matemática ||   || Projeto GCompris
 * ^  || 5ª || 4º B || Anizia || Matemática || Desenvolver estratégias de resolução de diversos aspectos dos números: contar, qualificar e codificar. || No site[| www.imagem.eti.br] os alunos realizaram cálculos mentais online utilizando multiplicação, divisão e tabuada. ||
 * 30/08 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Jacó || Física || Compreender como atuam as forças contrifuga e centrípeda. || Através do site [|www.sofisica.com.br] os alunos pesquisaram sobre forças e resolveram questões previamente copiadas na sala de aula pelos mesmos. ||
 * ^  || 3ª || 1º A || Joirdes || Língua
 * ^  || 4ª || 9º A || Junior || Inglês || Levar os alunos a praticar exercícios do presente contínuo amentando o conhecimento dos mesmos. || Os alunos resolveram exercícios
 * ^  || 5ª || 1º A || Luciana || Matemática || Pesquisar e conhecer o começo e a necessidade de calcular. || Os alunos utilizaram o site [|www.somatematica.com.br/]
 * 31/08 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 5º B || Junior || Artes || Levar os alunos a interação com o computador, aprendendo como manusea-lo através de jogos. || Os alunos desenvolveram
 * ^  || 3ª || 6º B || Sirlene || Ciências || Identificar os tipos de relações ecológicas existentes no mundo animal. || Os alunos assistiram a vídeos constantes no site e copiaram questões referentes aos vídeos e as responderam com base nas observações realizadas.
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 8º B || Claudia || História || Levar os alunos a conhecer que no período de 1848-1849, o Partido Liberal dominou politicamente o estado de Pernambuco. || Os alunos utilizaram o site