Junho+2010+-+Ticyara

LIVRE ** ||  ||   ||   ||   || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || equações do 2º grau completa utilizando a fórmula de Bhaskara. || Pesquisar e conhecer uma equação do 2º grau completa, sabendo diferenciar de outra equação que seja incompleta. [|www.matematicamuitofacil.com] || coordenação motora e habilidades em jogos de esporte e da memória. || Em trios, os alunos escolheram jogos relacionados a esportes, memorização e coordenação motora no site [|www.ojogos.com.br] || colocaram no site [|www.discoverykidsbrasil.com] nas atividades de ciências e os alunos puderam escolher os diversos jogos disponíveis no site. || coordenação motora e o raciocínio com auxílio das tecnologias. || Os alunos foram direcionados ao site [|www.ojogos.com.br] e cada um escolheu o seu próprio jogo para treinar a coordenação motora com o mouse. || Portuguesa || Mostrar para os alunos as mudanças na Língua Portuguesa e conhecer a nova regra ortográfica. || A professora utilizou o site [|http://educarparacrescer.abril.com.br] para apresentar a nova regra ortográfica. || raciocínio lógico dos educandos através de atividades educativas || Os alunos resolveram atividades online de cálculos com as quatro operações, em duplas, para que um ajudasse o outro. [|www.imagem.eti.br] || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || Portuguesa || Conhecer a conjugação de alguns verbos e formar frases para empregá-los. || Os alunos utilizaram o site [|www.soportugues.com.br] para conjugar verbos como: cantar, falar e pular e após utilizaram uma das conjugações para formar uma frase com cada verbo no editor de textos. || reconhecer uma função do 1º grau, interpretá-la e resolver problemas. || Pesquisar função do 1º grau a partir de diferentes fontes de pesquisa e poseriormente fazer uma análise para uma melhor compreensão. [|www.somatematica.com.br] [|www.matematicamuitofacil.com] || Portuguesa || Mostrar para os alunos as mudanças que tiveram algumas palavras com a nova regra ortográfica. || Através da pesquisa trabalhar juntamente com os alunos as novas palavras. Após utilizar jogo com a mesma finalidade. [|www.educarparacrescer.abril.com.br] || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || Portuguesa || Mostrar para os alunos as mudanças na Língua Portuguesa e conhecer a nova regra ortográfica. || Apresentar aos alunos, através do jogo das palavras, algumas palavras que mudaram expondo na sala de aula através de cartazes. [|www.educarparacrescer.abril.com.br] || Física || Diversificar as atividades de educação física ensinando variadas formas de jogo. || Os alunos foram direcionados ao site [|www.ojogos.com.br] onde puderam escolher suas atividades. || Interativa || Desenvolver a aprendizagem através de jogos de alfabetização. || A classe foi dividida em meninos e meninas, sendo que os meninos utilizaram esta aula. A professora da STE disponibilizou aos garotos jogos de alfabetização disponíveis no site [|www.brincandoseaprende.com.br] || Portuguesa || Levar o aluno a ter uma melhor coordenação motora distraindo-se. || Os alunos devem levar a bolha até o balde sem estourar. O jogos está disponível em: [|www.atividadeseducativas.com.br] Aula utilizada somente pelos meninos || Portuguesa || Levar o aluno a ter uma melhor coordenação motora distraindo-se. || Os alunos devem levar a bolha até o balde sem estourar. O jogos está disponível em: [|www.atividadeseducativas.com.br] Aula utilizada somente pelas meninas || Portuguesa || Desenvolver no aluno o gosto e o hábito de ler com prazer e diversão. || Leitura de histórias em quadrinhos respeitando as pontuações. [|www.solzinho.com.br] || diversidade das obras Abstratas, Cubistas, Fauvinistas e Expressionistas. || Os alunos escolheram uma obra de cada tema (Abstratas, Cubistas, Fauvinistas e Expressionistas) para serem reproduzidas em sala de aula. [|www.portaldaartes.com.br] [|www.portalsaofrancisco.com.br] [|www.diretoriodaarte.com.br] || 25/06 || Copa do Mundo. || conhecimento já abordado em sala de aula de forma dinâmica e prazerosa. || Acessar jogos de matemática nos quais os alunos deverão utilizar o raciocínio a fim de aperfeiçoar-se cada vez mais. [|www.rachacuca.com.br] || Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio com as tecnologias. || Os alunos escolheram jogos de esportes, raciocínio e gerenciamento onde treinaram a coordenação motora com o uso do mouse. [|www.ojogos.com.br] [|www.rachacuca.com.br] || do dia 25/06 ||  ||   ||   ||   || [|www.todafruta.com.br] [] || [|www.todafruta.com.br] [] || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || Cardiovascular e sua relação com o Sistema Linfático. || Apresentação do conteúdo em sala de aula e pesquisa na STE, com posterior discussão em sala de aula. [] || Cardiovascular e sua relação com o Sistema Linfático. || Apresentação do conteúdo em sala de aula e pesquisa na STE, com posterior discussão em sala de aula. [] || Copa do Mundo - Jogo do Brasil || Interativa || Desenvolver a aprendizagem através de jogos de alfabetização. || A classe foi dividida em meninos e meninas, sendo que as meninas utilizaram esta aula. A professora da STE disponibilizou às garotas jogos de alfabetização disponíveis no site [|www.brincandoseaprende.com.br] || Física || Desenvolver a coordenação motora através das tecnologias. || Os alunos acessaram o site [|www.atividadeseducativas.com.br] no jogo Kazé na estrada para treinar a coordenação motora com o mouse. Além desse site, os alunos também utilizaram [|www.ojogos.com.br] || Espanhola || Conhecer melhor o vocabulário da Língua Espanhola. || A música "Coração Partío" foi trabalhada na sala de aula e depois, na STE, foi feita a pesquisa sobre sua origem e tradução utilizando o tradudor do google. [] || Portuguesa || Conhecer todas as letras do alfabeto através da leitura e do áudio do mesmo. || Os alunos leram e ouviram as letras do alfabeto no site [|www.bebele.com.br] utilizando o data show. Após conheceram as sílabas simples utilizando o computador. || Física || Desenvolver a coordenação motora com as tecnologias. || Os alunos foram direcionados ao site [|www.ojogos.com.br] e cada aluno escolheu um jogo para treinar a coordenação motora com o mouse. || Portuguesa || Levar os alunos a desenvolverem seus conhecimentos sobre a sílaba, sua tonicidade e sua divisão. || Os alunos pesquisaram sobre a sílaba na Língua Portuguesa, exercitando sua tonidade e duas divisões no site [|http://pt.wikipedia.org/wiki/Sílaba] || [|www.atividadeseducativas.com.br/] [|index.php?id=1177] [|www.jogos.imagem.eti.br/buscapalavras/paises1.html] || [|www.cptn.org.br/reforma/igreja_lut.asp] || Portuguesa || Ajudar os alunos identificar o som das letrinhas do alfabeto. || Os alunos ouviram o som do alfabeto através de música e viram as letras através de desenhos utilizando o data show e o site [|www.bebele.com.br] || Portuguesa || Levar os alunos a desenvolverem seus conhecimentos sobre a sílaba, sua tonicidade e sua divisão. || Os alunos pesquisaram sobre a sílaba na Língua Portuguesa, exercitando sua tonidade e duas divisões no site [|http://pt.wikipedia.org/wiki/Sílaba] || Portuguesa || Levar os alunos ao desenvolvimento cognitivo de forma lúdica. || Os alunos jogaram diversos jogos de ortografia, raciocínio, lógica e coordenação motora no site [|www.discoverykidsbrasil.com/jogos] || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || Espanhola || Conhecer mais sobre a Língua e a cultura espanhola. || Por se tratar de pesquisa a ideia seria que os próprios alunos fizessem descobertas acerca da língua. Porém tiveram que pesquisar sobre um cantor e uma música do mesmo. || Os alunos pesquisaram no goolge sobre a renascença espanhola. Para isto, os mesmos foram divididos em duas turmas e cada uma em uma aula. || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || Portuguesa || Desenvolver habilidades de leitura: identificação de informações explícitas em um texto. || Através de leituras, adivinhações, trabalho em grupo e individual. [|www.atividadeseducativas.com.br] || [|www.google.com.br] || [|www.ojogos.com.br] onde puderam escolher suas atividades. || Portuguesa || Mostrar para os alunos as mudanças ocorridas na Língua Portuguesa após o novo acordo ortográfico. || Os alunos acessaram os sites [] e [] para praticarem as palavras da nova ortografia através de jogos. A classe foi dividida em duas turmas. Sendo que uma utilizou a primeira e a outra a terceira aula. || Física || Desenvolver a coordenação motora através das tecnologias. || Os alunos acessaram o site [|www.atividadeseducativas.com.br] no jogo Kazé na estrada para treinar a coordenação motora com o mouse. Além desse site, os alunos também utilizaram [|www.ojogos.com.br] || Portuguesa || Mostrar para os alunos as mudanças ocorridas na Língua Portuguesa após o novo acordo ortográfico. || Os alunos acessaram os sites [] e [] para praticarem as palavras da nova ortografia através de jogos. || || || Portuguesa || Levar os alunos ao desenvolvimento cognitivo de forma lúdica. || Os alunos jogaram diversos jogos de ortografia, raciocínio, lógica e coordenação motora no site [|www.discoverykidsbrasil.com/jogos] || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || Portuguesa || Mostrar para os alunos as mudanças na Língua Portuguesa e conhecer a nova regra ortográfica. || Apresentar aos alunos, através do jogo das palavras, algumas palavras que mudaram expondo na sala de aula através de cartazes. [|www.educarparacrescer.abril.com.br] || [|www.humanismonaliteratura.org] || Portuguesa || Desenvolver habilidades de leitura: identificação de informações explícitas em um texto. || Através de leituras, adicinhações, trabalho em grupo e individual. [|www.atividadeseducativas.com.br] || LIVRE** ||  ||   ||   ||   || Portuguesa || Conhecer as letras do alfabeto através da leitura e do áudio do mesmo. || Os alunos leram e ouviram as letras do alfabeto no site [|www.bebele.com.br] utilizando o data show. Após conheceram as sílabas simples utilizando o computador. ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || METODOLOGIA ||
 * 01/06 || 1ª || ** PL-
 * ^  || 2ª || **PL-
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª || 9º A || Luciana || Matemática || Conhecer e resolver
 * 02/06 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 2º B || Paulo || Ed. Física || Desenvolver a
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º B || Mércia || Ciências || Estimular o ensino de Ciências e desenvolver nos alunos o espírito de cientista. || A professora da STE e a regente
 * 03/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * 04/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª || 7º B || Paulo || Ed. Física || Desenvolver a
 * ^  || 3ª || 6º B || Adriana || Língua
 * ^  || 4ª || 4º B || Anízia || Matemática || Desenvolver o
 * ^  || 5ª || **PL-
 * 07/06 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 5º B || Nelson || Língua
 * ^  || 3ª || 1º A || Luciana || Matemática || Ser capaz de
 * ^  || 4ª || 6º B || Adriana || Língua
 * ^  || 5ª || **PL-
 * 08/06 || 1ª || **PL-
 * ^  || 2ª || **PL-
 * ^  || 3ª || 8º B || Adriana || Língua
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Educação
 * 09/06 || 1ª || 1º A || Ana Paula || Produção
 * ^  || 2ª || 1º A || Cícera || Língua
 * ^  || 3ª || 1º A || Cícera || Língua
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º B || Mércia || Língua
 * 10/06 || 1ª || 8º B || Ana Lucia || Artes || Conhecer a
 * ^  || 2ª ||   || Luciana ||   ||   || Aula remarcada pela professora para
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Os alunos assistiram a abertura da
 * ^  || 5ª || 6º B || Luciana || Matemática || Acrescentar o
 * 11/06 || 1ª || 6º B || Paulo || Educação
 * ^  || 2ª || **PL**
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Juvenal || Biologia || Conhecer os locais de reserva de glicogênio nos animais. Identicar a quantidade de cromossomos em diferentes espécies animais e vegetais. || Pesquisar em sites de busca sobre as reservas de energia nos animais e sobre o núcleo e seus cromossomos.
 * ^  || 5ª || 1º A || Juvenal || Biologia || Conhecer os locais de reserva de glicogênio nos animais. Identicar a quantidade de cromossomos em diferentes espécies animais e vegetais. || Pesquisar em sites de busca sobre as reservas de energia nos animais e sobre o núcleo e seus cromossomos.
 * 12/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   || **FESTA JUNINA** ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || **FESTA JUNINA** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || **FESTA JUNINA** ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || **FESTA JUNINA** ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || **FESTA JUNINA** ||
 * 14/06 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-
 * ^  || 3ª || **PL- LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º B || Juvenal || Ciências || Conhecer o Sistema
 * ^  || 5ª || 8º B || Juvenal || Ciências || Conhecer o Sistema
 * 15/06 || 1ª ||  || Sirlene ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * ^  || 2ª ||   || Adriana ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * ^  || 3ª ||   || Nelson ||   ||   || [[file:minuta de ci 030 escolas e sge - jogos.doc]]
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * ^  || 5ª ||   || Glaucia ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * 16/06 || 1ª || 1º A || Ana Paula || Produção
 * ^  || 2ª || 2º B || Paulo || Educação
 * ^  || 3ª ||   || Ana Paula ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Joirdes || Língua
 * ^  || 5ª || 2º B || Elza || Língua
 * 17/06 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 5º B || Paulo || Educação
 * ^  || 3ª || 1º A || Junior || Língua
 * ^  || 4ª || 6º B || Ana || Geografia || Diversificar e estimular o estudo de Geografia através de caça-palavras. || Os alunos utilizaram o google para pesquisar caça-palavras de Geografia.
 * ^  || 5ª || 7º B || Claudia || História || Despertar o conhecimento em relação a Lutero. || Pesquisa e contextualização sobre a Igreja Luterana no site
 * 18/06 || 1ª || 1º A || Cícera || Língua
 * ^  || 2ª || 1º A || Junior || Língua
 * ^  || 3ª || 3º B || Mércia || Língua
 * ^  || 4ª || 8º B || Luciana || Matemática || Explorar as quatro operações. || Os alunos realizaram jogos envolvendo as quatro operações de forma dinâmica e descontraída utilizando os jogos disponíveis no site [|www.rachacuca.com.br] ||
 * ^  || 5ª || 4º B || Anízia || Matemática || Desenvolver nos alunos habilidades de cálculo mental. || Os alunos realizaram cálculos mentais utilizando as atividades online disponíveis em [|www.imagem.eti.br] ||
 * 19/06 || 1ª || **PL-
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª || Elza ||   ||   ||   || Aula remarcada para 28/06 ||
 * 21/06 || 1ª || **PL-
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º A || Joirdes || Língua
 * ^  || 4ª || 7º B || Ana Paula || Artes || Levar os alunos a conhecerem a renascença espanhola. || Os alunos pesquisaram no goolge sobre a renascença espanhola. Para isto, os mesmos foram divididos em duas turmas e cada uma em uma aula. ||
 * ^  || 5ª || 7º B || Ana Paula || Artes || Levar os alunos a conhecerem a renascença espanhola. || [[file:renascença espanhola - Lucas e Rafael.odt]]
 * 22/06 || 1ª || **PL-
 * ^  || 2ª || **PL-
 * ^  || 3ª || 2º B || Elza || Língua
 * ^  || 4ª || 9º A || Claudia || História || Conhecer os principais grupos sociais e étnicos discriminados: negros, ciganos, índios, mulheres, homossexuais, marginalizados, judeus. || Em grupos, os alunos organizaram um painel sobre discriminação aos grupos sociais, e em sala de aula discutiram sobre as imagens e legendas apresentadas no texto, para os demais colegas da sala.
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Educação Física || Diversificar as atividades de educação física ensinando variadas formas de jogo. || Os alunos foram direcionados ao site
 * 23/06 || 1ª || 9º A || Adriana || Língua
 * ^  || 2ª || 2º B || Paulo || Educação
 * ^  || 3ª || 9º A || Adriana || Língua
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 4º B || Anízia (Cristina) || Matemática || Estimular o ensino de Matemática através de jogos educativos. || A professora explicou aos alunos como eles deveriam jogar, sendo que os jogos contemplaram as quatro operações matemáticas. O recurso utilizado foi o GCompris. ||
 * 24/06 || 1ª || 1º A || Ildo || Química || Observar e aprender porque e como ocorre a energia ao redor do átomo. || Inicilamente os alunos assisitiram diversos vídeos do site [|www.youtube.com] relacionados ao conteúdo. ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Ildo || Química || Observar e aprender porque e como ocorre a energia ao redor do átomo. || Dando continuidade à aula, realizaram um trabalho de pesquisa com elaboração de questões com respostas em seus respectivos cadernos utilizando os sites [] e []
 * ^  || 3ª || 6º B || Claudia || História || Compreender a origem do povo hebreu. || Pesquisa sobre a origem do povo hebreu no google.
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º B || Mercia || Língua
 * 25/06 || 1ª ||  || Anízia ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * ^  || 2ª ||   || Junior ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * ^  || 3ª ||   || Claudia ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil[[file:minuta de ci 030 escolas e sge - jogos.doc]] ||
 * ^  || 4ª ||   || Cícera ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * ^  || 5ª ||   || Luciana ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * 28/06 || 1ª ||  || Nelson ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * ^  || 2ª ||   || Jacó ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * ^  || 3ª ||   || Luciana ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil[[file:minuta de ci 030 escolas e sge - jogos.doc]] ||
 * ^  || 4ª ||   || Elza ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   ||   || Copa do Mundo - Jogo do Brasil ||
 * 29/06 || 1ª || **PL-
 * ^  || 2ª || **PL-
 * ^  || 3ª || 8º B || Adriana || Língua
 * ^  || 4ª || 1º A || Junior || Literatura || Levar os alunos a uma busca concreta sobre a história do Humanismo. || Os alunos pesquisaram sobre o humanismo, colheram fragmentos sobre o concreto e montaam um trabalho.
 * ^  || 5ª || 2º B || Elza || Língua
 * 30/06 || 1ª || **PL-
 * ^  || 2ª || 3º B || Mercia || Matemática || Estimular o ensino de Matemática através de jogos educativos. || A professora explicou como os alunos deveriam jogar utilizando o software GCompris. O mesmo possui jogos de matemática que contém as quatro operações. ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Sirlene || Ciências ||   || Projeto "O LIVRO DOS BICHOS E DAS PLANTAS" ||
 * ^  || 4ª || 2º B || Elza || Língua
 * ^  || 5ª || 2º B || Elza || Matemática || Estimular o ensino de matemática através de jogos educativos. || A professora explicou como os alunos deveriam jogar utilizando o software GCompris. O mesmo possui jogos de matemática que contém as quatro operações. ||