outubro+2010+-+Ildo

ô Informática || Uems N. Andradina ||  ||   || melhor compreênsão quanto a relação entre **Poder e Política,** (Aula I) || A príncipio foi apresentado um filme de curta metragem em DVD com utilização de DataShow relacionado ao conteúdo, posteriormente os alunos formaram grupos, produziram suas próprias questões, discussões e buscaram respostas quanto a relação entre Poder e a Política. [] [] || melhor compreênsão quanto a relação entre **Poder e Política,** (Aula II) || A príncipio foi apresentado um filme de curta metragem em DVD com utilização de DataShow relacionado ao conteúdo, posteriormente os alunos formaram grupos, produziram suas próprias questões, discussões e buscaram respostas quanto a relação entre Poder e a Política. [] [] || [|www.wikipedia.org/wiki] [] || [] [] [] || [|http://portalimpacto.com.br] [] || http://coladaweb.com/quimica/quimica-organica/aminas http://brasilescola.com/quimica/aminas.htm || http://www.vagalume.com.br/shakira/ http://shakira.letrasdemusicas.com.br/ Os discentes trabalharam com cifras, vídeos e traduções das letras das músicas da Shakira, praticando a pronuncia oral, falada e cantada. || 4ª Fase || Cleber || Matematica || Conquistar o interesse dos discentes em buscar conhecimentos através do uso da STE referente a **comprimento e circunferência** || Utilizando de ferramentas do Programa Italc Master Interface, os discentes acompanharam em duplas nos microcomputadores, explicações e visualizações do Professor através do site www.somatematica.com.br e posteriormente desenvolveram exercicios on-line. || [] || [|www.google.com.br] [|www.youtube.com/watch?v=j6dp_xcjtag] || [|www.hotmail.com] matematicajgl@hotmail.com || [|www.hotmail.com] matematicajgl@hotmail.com || 3 fase || Claudemir || Matematica || Ensinar os discentes como calcular a **area de figuras planas** || Os discentes acessaram um endereco de e-mail indicado pelo Professor regente, onde responderam e exercitaram atividades propostas, como esplanacoes de formulas de calculos de areas de figuras planas, e salvaram no BrofficeWriter, enviado as atividades desenvolvidas ao e-mail do Professor. [|www.hotmail.com] matematicajgl@hotmail.com || [|www.google.com.br] [|www.youtube.com/watch?v=j6dp_xcjtag] || 4 Fase || Cleber || Matemática || Aplicar uma aula com mais recursos, proporcionando um melhor aprendizado sobre **areas de um circulo,** || Atraves do site [|www.somatematica.com.br] e com o auxilio do quadro branco, foi explanado explicacoes e pratica de atividades on-line. Reforcando assim o que ja foi visto em sala de aula || [|www.brasilescola.com/fisica/temperatura.htm] [|www.mundoeducacao.com.br] || (aula I) || Inicialmente os discentes estudaram todo o processo do sal reagindo com água, através de leituras e audiovisuais, observações de imagens e simulações. Posteriormente desenvolveram cálculos do pH da solução, calculando a constante (k) de hidrólise e o grau de hidrólise ( α h ). http://www.brasilescola.com/quimica/hidrolise-salina.htm http://www.coladaweb.com/questoes/quimica/hidrosal.htm http://www.colegioweb.com.br/quimica/hidrolise-de-sais-.html || (aula II) || Complementando a aula I, os discentes estudaram todo o processo do sal reagindo com água, através de leituras e audiovisuais, observações de imagens e simulações. Posteriormente desenvolveram cálculos do pH da solução, calculando a constante (k) de hidrólise e o grau de hidrólise ( α h ). http://www.brasilescola.com/quimica/hidrolise-salina.htm http://www.coladaweb.com/questoes/quimica/hidrosal.htm http://www.colegioweb.com.br/quimica/hidrolise-de-sais-.html ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || METODOLOGIA ||
 * 01/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Curso 2ª Licenciatura -
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 04/10 || 1ª || 2º B || Ana Paula || Filosofia || Que os discentes obtenham uma
 * ^  || 2ª || 2º B || Ana Paula || Filosofia || Que os discentes obtenham uma
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º B || Juvenal || Biologia || Compreender as diferenças e semelhanças entre os **tecidos** animais. || Discussão do conteúdo, questionamentos com perguntas e respostas, através de observações de várias imagens dos tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso, comparando e relacionando cada camada dos tecidos animais.
 * 05/10 || 1ª || 2ª A || Ildo || Química || Desenvolver cálculos de massa molecular de substâncias (M.M.); Massa Molar (M) e Números de Mol (n). || Os discentes acessaram sites específicos de Química Inorgânica, através dos quais desenvolveram exercicios de cálculos de número de Mol, e também assistiram a um vídeo explicativo com duração de 2:02 minutos relacionado em um dos site.
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 06/10 || 1ª || 3º A || Ildo || Química || Reconhecer, identificar e diferenciar as classes de **compostos químicos nitrogenados** e desenvolver exercicios preparatórios para vestibular. || Os discentes, em duplas em cada micro, acompanharam virtualmente explicações do Professor sobre o conteúdo, posteriormente desenvoveram exercicios em seus respectivos cadernos.
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || E.J.A. 4ª Fase || Junior || L.E. Inglês) || Levar os discentes a uma aprendizagem avançada sobre a **Língua Inglesa e seus números** || A aula foi trabalhada e desenvolvida através do site [], no qual os discentes desenvolveram exercicios on-line sobre os numbers in the english. ||
 * ^  || 4.ª ||   || Nas duas últimas aulas deste dia aconteceu Gincana na Escola, aulas agendadas não foram utilizadas. ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || Nas duas últimas aulas deste dia aconteceu Gincana na Escola, aulas agendadas não foram utilizadas. ||   ||   ||   ||
 * 07/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Comemorações referente ao Dia das Crianças na Escola (Apresentações e Gincanas), iniciativa da Direção e Coordenação, sob orientação da Assessora Técnica. Aulas agendadas não foram utilizadas. ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Curso 2ª Licenciatura Informática - UEMS - N. Andradina (Autorização Super. SED/MS) ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || **FERIADO** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || **FERIADO** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/10 || 1ª || 3º A || Ildo || Quimica || Identificar, reconhecer e classificar os **compostos organicos nitrogenados** (Aminas) || Acessando sites especificos sobre o conteudo, os discentes estudaram e observaram uma variedade de estruturas orgânicas das aminas, desenhando e classificando-as em seus respectivos cadernos.
 * ^  || 2ª || 1 B || Joirdes || L.E. Espanhol || Buscar conhecer e pronunciar as letras das músicas da cantora Colombiana **Shakira** || Através de sites como http://letras.terra.com.br/shakira/
 * ^  || 3ª || 9º B || Cleber || Matemática || Conquistar o interesse dos discentes em buscar conhecimentos através do uso da STE referente a **Função Polinomial do 2 grau (coordenadas do vértice da parábola, imagem, construçao da parábola, etc)** || Utilizando de ferramentas do Programa Italc Master Interface, os discentes acompanharam em duplas nos microcomputadores, explicações e visualizações do Professor através do site www.somatematica.com.br e posteriormente desenvolveram exercicios on-line. ||
 * ^  || 4ª || E.J.A.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Não comparecimento de alunos à Escola ||   || Aulas agendadas, não utilizadas ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Curso 2ª Licenciatura Informática - UEMS - N. Andradina (Autorização Super. SED/MS) ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/10 || 1ª || 3ª Fase || Claudemir || Matematica || Associar as **formas geometricas planas** a objetos do cotidiano || Os discentes acessaram o e-mail: matematicajgl@hotmail.com, no qual o Professor disponibilizou sites para se trabalhar figuras planas, calculo de area e perimetro. ||
 * ^  || 2ª || 3º A || Joirdes || Literatura || Estudar, buscar informacoes e aprendizagens acerca do **Poeta Fernando Pessoa** || Atraves dos sites [|www.soliteratura.com]; [|www.portrasdasletras.com.br], os discentes realizaram leitura silenciosa e posteriormente em grupos foi realizado comentarios e questionamentos sobre tal Poeta Modernista. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º B || Claudemir || Matematica || Despertar nos estudantes o interesse pela busca por conhecimentos que venham enriquecer o conteudo que está sendo abordado em sala de aula sobre **funcoes do 2 Grau** || Foi trabalhado o conteudo e exercicios disponibilizados pelo Professor Regente em matematicajgl@hotmail.com sobre raizes da funcao, ponto de maximo e de minimo e concavidade da parabola. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   || Identificar as diferencas entre os **tecidos** que compoem o corpo humano || Atraves dos sites: [] e [], Os discentes realizaram estudos, visualizacoes e comparacoes de tecidos conjuntivos, epiteliais, musculares e nervosos. Identificaram suas estruturas visualmente ||
 * 19/10 || 1ª || 2 A || Ildo || Quimica || Perceber que a **Esterificacao** é uma reação química reversível na qual um ácido carboxílico reage com um álcool produzindo éster e água. || Atraves de uma revisao virtual os alunos fizeram simulacoes de substancias para se produzir oleos e gorduras, principalmente como se fabrica margarina.
 * ^  || 2ª || 2 A || Ticyara || Física || Evidenciar a propagacao retilinea da luz e conhecer os fundamentos da **optica geometrica** || Os discentes participaram e interagiram da apresentacao de slides sobre fundamentos da optica geometrica, em seguida fizeram uma pesquisa de texto e de imagem sobre a propagacao retilinea da luz e por ultimo assistiram a um video sobre luz e visao.
 * ^  || 3ª || 2 A || Claudemir || Matematica || Levar os discentes a praticarem atividades sobre **Progressoes Geometricas** || Os discentes acessaram um endereco de e-mail indicado pelo Professor regente, onde responderam e exercitaram atividades propostas, e salvaram no BrofficeWriter, enviado as atividades desenvolvidas ao e-mail do Professor.
 * ^  || 4ª || 3 A || Claudemir || Matematica || Proporcionar aos discentes alternativas de buscas de novos conhecimentos relacionados a **Poligonos (Convexo e Concavo)** || Os discentes acessaram um endereco de e-mail indicado pelo Professor regente, onde responderam e exercitaram atividades propostas, e salvaram no BrofficeWriter, enviado as atividades desenvolvidas ao e-mail do Professor.
 * ^  || 5ª || 3 A || Ticyara || Física || Montar uma **associacao mista de resistores** e comprovar os resultados com exercicios feitos anteriormente || Os discentes acessaram o site [|www.mocho.pt/ciencias/fisica/simulacoes/corrente_eletrica] e montaram associacoes mista de resistores igual a algum exercicio do caderno para comprovarem os resultados calculados em sala de aula ||
 * 20/10 || 1ª || E.J.A.
 * ^  || 2ª || 2 B || Claudemir || Matematica || Levar os discentes a praticarem atividades sobre **Progressoes Geometricas** || Os discentes participaram e interagiram da apresentacao de slides sobre fundamentos da optica geometrica, em seguida fizeram uma pesquisa de texto e de imagem sobre a propagacao retilinea da luz e por ultimo assistiram a um video sobre luz e visao.
 * ^  || 3ª || E.J.A.
 * ^  || 4ª || 9 B || Cleber || Matematica || Aplicar uma aula com mais recursos, proporcionando um melhor aprendizado sobre **Funcao Polinomial do 2 grau** || Atraves do site [|www.somatematica.com.br] e com o auxilio do quadro branco, foi explanado explicacoes e feito atividades on-line pelo discentes. Reforcando assim o que ja foi visto em sala de aula ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 21/10 || 1ª || 9 B || Juvenal || Ciências || Conhecer e diferenciar os conceitos de **calor e temperatura** || Os discentes produziram questoes e respostas sobre o conteudo, fizeram visualizacoes de alguns objetos capazes de diferenciar o calor da temperatura
 * ^  || 2ª || 2 A || Claudia || Historia || Levar os discentes a estudar e memorizar sobre a **Revolucao Francesa e a Assembleia Nacional Constituinte** || Atraves do site [], os discentes produziram questoes com respostas, visando aperfeicoar o estudo para a avaliacao. ||
 * ^  || 3ª || 2 A || Ildo || Quimica || Estudar o Processo da Hidrólise Salina em que íons provenientes de um sal reagindo com água e desenvolver cálculos de pH da solução
 * ^  || 4ª || 1 B || Claudia || Historia || Compreender que atraves do **Tratado de Tordesilhas** ficou estabelecido um meridiano, tracando terras de Espanha e Portugal || Atraves do site [], os discentes produziram em topicos os registros e fatos importantes sobre o Tratado de Tordesilhas. ||
 * ^  || 5ª || 2 A || Ildo || Química || Estudar o Processo da Hidrólise Salina em que íons provenientes de um sal reagindo com água e desenvolver cálculos de pH da solução
 * 22/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Curso 2ª Licenciatura Informática - UEMS - N. Andradina (Autorização Super. SED/MS) ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Todos os Docentes e Discentes foram dispensados pela Direção da Escola, para participarem da **Abertura dos Jogos Interescolares** em Ivinhema || A Escola ficou fechada, Aulas agendadas, não foram utilizadas. ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Todos os Docentes e Discentes foram dispensados pela Direção da Escola, para participarem dos Jogos Interescolares em Ivinhema. || A Escola ficou fechada, Aulas agendadas, não foram utilizadas ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Jogos Interescolares Municipais ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 28/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Jogos Interescolares Municipais ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 29/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Curso 2ª Licenciatura Informática - UEMS Nova Andradina ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||