Sirlene+-+junho+2010

A || Mércia || Ciências || Estimular o ensino de ciências; Desenvolver nos alunos o espirito de cientista. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde tiveram acesso a diversos jogos de ciências e, puderam escolher os jogos que mais lhe agradaram dentro do site. || A || Mércia || Ciências || Estimular o ensino de ciências; Desenvolver nos alunos o espirito de cientista || Os alunos foram direcionados ao site [] onde tiveram acesso a diversos jogos de ciências e, puderam escolher os jogos que mais lhe agradaram dentro do site. || PEDAGÓGICA. || PEDAGÓGICA || A || Vanuza || Língua Portuguesa || Aprender a língua portu- guesa de forma lúdica através de jogos. || Os alunos acessaram o site [|http://www.imagem.eti.br] onde acessaram o conteúdo de PORTUGUÊS e, desenvolveram atividades online no site. As atividades foram de: palavras cruzadas, caça-palavras, quebra-cabeça etc. || A || Vanuza || Língua Portuguesa || Aprender a língua portu- guesa de forma lúdica através de jogos. || Os alunos acessaram o site [|http://www.imagem.eti.br] onde acessaram o conteúdo de PORTUGUÊS e, desenvolveram atividades online no site. As atividades foram de: palavras cruzadas, caça-palavras, quebra-cabeça etc. || A || Cícera || Língua Portuguesa || Desenvolver no aluno o hábito da leitura com prazer e diversão. || Os alunos foram direcionados ao site [|http://www.solzinho.com.br] onde realizaram a leitura dos balões. Esta aula foi preparada pela pela professora na Oficina Tecnológica Pedagógica do dia 04/06/2010. || A || Mércia || Língua Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. Facilitar a assimilação das letras do alfabeto. || Os alunos serão direcionados ao site [] onde desenvolveram atividades voltadas para o alfabeto. Projeto "Seu" Alfabeto || A || Adriana || Produção Interativa || Despertar nos alunos o interesse em jogar de forma edu- cativa. || A professora incentivou os alunos a se direcionarem ao site educativo [] onde desenvolveram diversas atividades. || A || Adriana || Produção Interativa || Despertar nos alunos o interesse em jogar de forma edu- cativa. || A professora incentivou os alunos a se direcionarem ao site educativo [] onde desenvolveram diversas atividades. || A || Adriana || Produção Interativa || Despertar nos alunos o interesse em jogar de forma edu- cativa. || A professora incentivou os alunos a se direcionarem ao site educativo [] onde desenvolveram diversas atividades. || A || Joirdes || Inglês ||  || OLÍMPIADA DE MATEMÁTICA || A || Vanuza || Artes || Incentivar o processo de pesquisa no campo da história da arte. Apresentar ferramentas teóricas e práticas parac des- pertar o interesse pelo ensino da história da arte. || Os alunos foram divididos em duas turmas. Visitaram os sites [] [] realizaram a leitura dos textos relacionados ao Maneirismo, observaram as obras de arte do período e, em seguida responderam algumas questões passadas pela professora. || A || Vanuza || Artes || Incentivar o processo de pesquisa no campo da história da arte. Apresentar ferramentas teóricas e práticas parac des- pertar o interesse pelo ensino da história da arte. || Os alunos foram divididos em duas turmas. Visitaram os sites [] [] realizaram a leitura dos textos relacionados ao Maneirismo, observaram as obras de arte do período e, em seguida responderam algumas questões passadas pela professora. || A || Vanuza || Artes || Incentivar o processo de pesquisa no campo da história da arte. Apresentar ferramentas teóricas e práticas parac des- pertar o interesse pelo ensino da história da arte. || Os alunos visitaram o site [] realizaram a leitura dos textos relacionados ao Expressionismo, observaram as obras de arte do período e, em seguida responderam algumas questões passadas pela professora. || professora. || A || Paulo || Educação Fisica || Desenvolver a coordenação motora e o raciocinio com as tecnologias. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde cada aluno teve a oportunidade de escolher seus jogos e assim treinar a coordenação motora com o mouse. || A || Jacó || Ciências ||  || Professor não veio pois estava viajando. || A || Jacó || Ciencias ||  || Professor não veio pois estava viajando. || A || Joirdes || Artes || Incentivar o ensino através do lúdico. || Os alunos foram direcionados ao site [] [] onde realizaram atividades de quebra-cabeça, caça-palavras, colorir entre outros. || A || Joirdes || Artes || Incentivar o ensino através do lúdico. || Os alunos foram direcionados ao site [] [] onde realizaram atividades de quebra-cabeça, caça-palavras, colorir entre outros. || A || Mércia || Lingua Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. Facilitar a assimilação das letras do alfabeto. || Os alunos serão direcionados ao site [] onde desenvolveram atividades voltadas para o alfabeto. Projeto "Seu" Alfabeto || A || Ana Lúcia || Artes || Incentivar o ensino através do lúdico. || Os alunos foram direcionados ao site [] [] onde realizaram atividades de quebra-cabeça, caça-palavras, colorir entre outros. || A || Mércia || Lingua Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. Facilitar a assimilação das letras do alfabeto. || Os alunos serão direcionados ao site [] onde desenvolveram atividades voltadas para o alfabeto. Projeto "Seu" Alfabeto || A || Joirdes || Ingles || Treinar o Verb To Be através de atividades lúdicas. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde realizaram diversas atividades relacionadas com as formas do Verb To Be. || A || Glaucia || Educação Fisica || Desenvolver a coordenação motora e o raciocinio com as tecnologias. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde cada aluno teve a oportunidade de escolher seus jogos e assim treinar a coordenação motora com o mouse. || A || Joirdes || Artes || Incentivar o desenho e a pintura. || Os alunos foram direcionados aos sites [] [|http://www.brincandonarede.com.br] onde realizaram atividades de desenho e pintura além de quebra-cabeça, coordenação motora etc. || A || Joirdes || Artes || Incentivar o desenho e a pintura. || Os alunos foram direcionados aos sites [] [|http://www.brincandonarede.com.br] onde realizaram atividades de desenho e pintura além de quebra-cabeça, coordenação motora etc. || A || Antonia Luciana || Matemática || Estimular o ensino de matemática através do lúdico. || Os alunos foram orientados a acessarem o site [] onde resolveram jogos com múltiplos. || A || Adriana || Produção Interativa || Despertar nos alunos o interesse em jogar de forma edu- cativa. || A professora incentivou os alunos a se direcionarem ao site educativo [] onde desenvolveram diversas atividades. || A || Mércia || Língua Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. Facilitar a assimilação das letras do alfabeto. || Os alunos serão direcionados ao site [] onde desenvolveram atividades voltadas para o alfabeto. Projeto "Seu" Alfabeto || A || Cristina || Língua Portuguesa || Estimular os alunos à produção de textos; Desenvolver a habilidade de produzir textos diversos. || Foram copiadas e coladas imagens sobre "Copa do Mundo" do site [] e, essas imagens foram coladas no word/writer onde os alunos desenvolveram suas produções de textos e, posteriormente na sala será realizada a correção e a interpretação dos mesmos. A presente aula faz parte do projeto "A Arte da produção de textos". || A || Cristina || Língua Portuguesa || Estimular os alunos à produção de textos; Desenvolver a habilidade de produzir textos diversos. || Foram copiadas e coladas imagens sobre "Copa do Mundo" do site [] e, essas imagens foram coladas no word/writer onde os alunos desenvolveram suas produções de textos e, posteriormente na sala será realizada a correção e a interpretação dos mesmos."A Arte da produção de textos". || A || Paulo || Educação Fisica || Desenvolver a coordenação motora e o raciocinio com as tecnologias. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde cada aluno teve a oportunidade de escolher seus jogos e assim treinar a coordenação motora com o mouse. || A || Vanuza || Lingua Portuguesa || Criar condições para que o aluno desen- volva sua competencia comunicativa, discursiva, sua capacida- de de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto através do lúdico. || Os alunos visitaram os sites [|http://www.sol.eti.br] [|http://www.soportugues.com.br/] [|secoes/jogos.php] que possuem jogos online de língua portuguesa e, escolheram os jogos que mais lhe agradavam, fizeram uma leitura silenciosa de cada um e, jogaram os respectivos jogos. || A || Vanuza || Língua Portuguesa || Criar condições para que o aluno desen- volva sua competencia comunicativa, discursiva, sua capacida- de de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto através do lúdico. || Os alunos visitaram os sites [|http://www.sol.eti.br] [|http://www.soportugues.com.br/] [|secoes/jogos.php] que possuem jogos online de língua portuguesa e, escolheram os jogos que mais lhe agradavam, fizeram uma leitura silenciosa de cada um e, jogaram os respectivos jogos. || A || Vanuza || Língua Portuguesa || Criar condições para que o aluno desen- volva sua competencia comunicativa, discursiva, sua capacida- de de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto através do lúdico. || Os alunos visitaram os sites [|http://www.sol.eti.br] [|http://www.soportugues.com.br/] [|secoes/jogos.php] que possuem jogos online de língua portuguesa e, escolheram os jogos que mais lhe agradavam, fizeram uma leitura silenciosa de cada um e, jogaram os respectivos jogos. || A || Jacó || Ciencias ||  || Professor não veio pois estava com o conteúdo atrasado. || A || Jacó || Ciencias || Compreender as principais características do corpo dos insetos. || Os alunos realizaram uma pesquisa no site [] onde leram o conteúdo e, em seguida procederam a resolução de questões sobre o conteúdo que haviam sido passadas pelo professor na sala de aula. Observação: A sala foi dividida em duas turmas. || A || Joirdes || Ingles || Treinar o Verb To Be através de atividades lúdicas. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde realizaram diversas atividades relacionadas com as formas do Verb To Be. || A || Jacó || Ciências || Compreender as principais características do corpo dos insetos. || Os alunos realizaram uma pesquisa no site [] onde leram o conteúdo e, em seguida procederam a resolução de questões sobre o conteúdo que haviam sido passadas pelo professor na sala de aula. Observação: A sala foi dividida em duas turmas. || A || Antonia Luciana || Matemática || Apresentar o jogo como possibilidade metodológica na formação de conceitos matemáticos. || Os alunos acessaram, sob orientação da professora, o software NLMV ([]) onde acessaram Color Chips-addition e Color Chips-subtraction e resolveram exercicios com adição e subtração de números inteiros. A presente aula faz parte do projeto "NLMV e KBruch: desafios e descobertas no ensino de matemática" da professora Sirlene (STE) em parceria com a professora Antonia Luciana (matemática). || A || Joirdes || Inglês || Incentivar a língua ingle- sa através do lúdico. || Os alunos acessaram a página [] leram o conteúdo referente a "Palavras interrogativas" e, após a leitura realizarm os exercicios online do site. || A || Antonia Luciana || Matemática || Apresentar o jogo como possibilidade metodológica na formação de conceitos matemáticos. || Os alunos acessaram, sob orientação da professora, o software NLMV ([]) onde acessaram Color Chips-addition e Color Chips-subtraction e resolveram exercicios com adição e subtração de números inteiros. A presente aula faz parte do projeto "NLMV e KBruch: desafios e descobertas no ensino de matemática" da professora Sirlene (STE) em parceria com a professora Antonia Luciana (matemática). || A || Glaucia || Educação Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocinio com as tecnologias. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde cada aluno teve a oportunidade de escolher seus jogos e assim treinar a coordenação motora com o mouse. || A || Antonia Luciana || Matematica ||  || Professora não veio pois estava aplicando avaliação bimestral. || A || Cícera || Ciencias || Desenvolver nos aluno a consciência ambiental. || Os alunos foram dircionados aos sites [|http://www.brincandoseaprende.com.br]/ [] [] e nesses sites realizaram diversas atividades sobre "Meio ambiente". || A || Mércia || Lingua Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. Facilitar a assimilação das letras do alfabeto. || Os alunos serão direcionados ao site [] e também ao site [] onde desenvolveram atividades voltadas para o alfabeto. No site bebele os alunos assistiram aos vídeos ilustrativos sobre o alfabeto no data-show. Projeto "Seu" Alfabeto || A || Cristina || Lingua Portuguesa || Estimular os alunos à produção de textos; Desenvolver a habilidade de produzir textos diversos. || Foram copiadas e coladas imagens sobre "Férias" do site [] e, essas imagens foram coladas no word/writer onde os alunos desenvolveram suas produções de textos e, posteriormente na sala será realizada a correção e a interpretação dos mesmos."A Arte da produção de textos". || A || Cristina || Lingua Portuguesa || Estimular os alunos à produção de textos; Desenvolver a habilidade de produzir textos diversos. || Foram copiadas e coladas imagens sobre "Férias" do site [] e, essas imagens foram coladas no word/writer onde os alunos desenvolveram suas produções de textos e, posteriormente na sala será realizada a correção e a interpretação dos mesmos."A Arte da produção de textos". || a professora Antonia Luciana pois a mesma na data de hoje esta aplicando prova bimestral. || A || Paulo || Educação Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocinio com as tecnologias. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde cada aluno teve a oportunidade de escolher seus jogos e assim treinar a coordenação motora com o mouse. || A || Paulo || Educação Fisica || Desenvolver a coordenação motora e o raciocinio com as tecnologias. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde cada aluno teve a oportunidade de escolher seus jogos e assim treinar a coordenação motora com o mouse. || A || Nelson ||  ||   || Professor não veio, esta de licença. || A || Mércia || Língua Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. Facilitar a assimilação das letras do alfabeto. || Os alunos serão direcionados ao site [] e também ao site [] onde desenvolveram atividades voltadas para o alfabeto. No site bebele os alunos assistiram aos vídeos ilustrativos sobre o alfabeto no data-show. "Projeto Seu Alfabeto" || A || Joirdes || Artes || Despertar o letramento através da ludicidade. || Os alunos foram direcionados so site [] onde realizaram atividades de caça- palavras, labirinto, palavras cruzadas entre outras atividades. || A || Antonia Luciana || Matemática || Compreender a importancia do uso da matemática no dia a dia. || Nesta aula primeiramente os alunos assitiram a 3 vídeos, no data-show, intutulados "Donald no país da matemática" baixados do site [|http://www.youtube.com.br] e, após assistirem aos vídeos realizaram atividades online no site [|http://www.imagem.eti.br] sobre as quatro operações. || A || Cícera || Língua Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. || Os alunos foram direcionados so site [] onde realizaram atividades de caça- palavras, labirinto, palavras cruzadas entre outras atividades. || A || Claudia || História || Compreender a origem do povo Hebreu. || Os alunos acessaram o site [] e realizaram uma pesquisa sobre o conteúdo respondendo a questões dadas pela professora. || A || Nelson ||  ||   || Professor não veio, esta de licença || A || Cícera || Língua Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. || Os alunos foram direcionados so site [] onde realizaram atividades de caça- palavras, labirinto, palavras cruzadas entre outras atividades. || A || Ana Duveza || Geografia ||  || Professora não compareu porque não havia preparado a aula. || A || Cristina || Língua Portuguesa || Estimular os alunos à produção de textos; Desenvolver a habilidade de produzir textos diversos. || Foram copiadas e coladas imagens sobre "Férias" do site [] e, essas imagens foram coladas no word/writer onde os alunos desenvolveram suas produções de textos e, posteriormente na sala será realizada a correção e a interpretação dos mesmos."A Arte da produção de textos". || A || Cristina || Língua Portuguesa || Estimular os alunos à produção de textos; Desenvolver a habilidade de produzir textos diversos. || Foram copiadas e coladas imagens sobre "Férias" do site [] e, essas imagens foram coladas no word/writer onde os alunos desenvolveram suas produções de textos e, posteriormente na sala será realizada a correção e a interpretação dos mesmos."A Arte da produção de textos". ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || METODOLOGIA ||
 * 01/06 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * 02/06 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL(Referente a 2ª semana). ||
 * ^  || 4ª ||   || PL || PL || PL || PL(Referente a 3ª semana). ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * 03/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * 04/06 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 2º Ano
 * ^  || 3ª || 2º Ano
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || PROJETO: OFICINA TECNOLÓGICA
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || PROJETO: OFICINA TECNOLÓGICA
 * 07/06 || 1ª || 6º ano
 * ^  || 2ª || 6º ano
 * ^  || 3ª || 4º ano
 * ^  || 4ª || 2º ano
 * ^  || 5ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 08/06 || 1ª || 3º ano
 * ^  || 2ª || 5º ano
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 4º ano
 * ^  || 5ª || 7º ano
 * 09/06 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 7º ano
 * ^  || 3ª || 7º ano
 * ^  || 4ª || 8º ano
 * ^  || 5ª ||   || PL || PL || PL || PL (referente a 3ª semana) Troca com a
 * 10/06 || 1ª || 4º ano
 * ^  || 2ª || 6º ano
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 6º ano
 * ^  || 5ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 11/06 || 1ª || 4º ano
 * ^  || 2ª || 4º ano
 * ^  || 3ª || 2º ano
 * ^  || 4ª || 3º ano
 * ^  || 5ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 12/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   || FESTA JUNINA ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || FESTA JUNINA ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || FESTA JUNINA ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || FESTA JUNINA ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || FESTA JUNINA ||
 * 14/06 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 2º ano
 * ^  || 3ª || 6º ano
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 5ª || 3º ano
 * 15/06 || 1ª || 2º ano
 * ^  || 2ª || 2º ano
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 8º ano
 * ^  || 5ª || 2º ano
 * 16/06 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 3ª || 2º ano
 * ^  || 4ª || 5º ano
 * ^  || 5ª || 5º ano
 * 17/06 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 2º ano
 * ^  || 3ª || 8º ano
 * ^  || 4ª || 7º ano
 * ^  || 5ª || 7º ano
 * 18/06 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 8º ano
 * ^  || 3ª || 7º ano
 * ^  || 4ª || 6º ano
 * ^  || 5ª || 7º ano
 * 21/06 || 1ª || 7º ano
 * ^  || 2ª || 7º ano
 * ^  || 3ª || 7º ano
 * ^  || 4ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 5ª || 3º ano
 * 22/06 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 6º ano
 * ^  || 3ª || 4º ano
 * ^  || 4ª || 2º ano
 * ^  || 5ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * 23/06 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 5º ano
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 5º ano
 * ^  || 5ª ||   || PL || PL || PL || PL (referente a 5ª semana) Troca com
 * 24/06 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * ^  || 3ª || 7º ano
 * ^  || 4ª || 8º ano
 * ^  || 5ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 25/06 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Aulas programadas- Jogo da Copa ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Aulas programadas- Jogo da Copa ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Aulas programadas- Jogo da Copa ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aulas programadas- Jogo da Copa ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Aulas programadas- Jogo da Copa ||
 * 28/06 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 3º ano
 * ^  || 3ª || 2º ano
 * ^  || 4ª || 5º ano
 * ^  || 5ª || 6º ano
 * 29/06 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 4º ano
 * ^  || 3ª || 6º ano
 * ^  || 4ª || 3º ano
 * ^  || 5ª || 4º ano
 * 30/06 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 8º ano
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 5º ano
 * ^  || 5ª || 5º ano