Sirlene+-+agosto+2010

Física || Desenvolver a coordenação motora. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde realizaram diversos tipos de jogos online. || Portuguesa || Desenvolver a habilidade na produção de textos || Foi copiado e colado do site [|http://www.google.com.br] imagens referentes ao dia dos pais. Após as imagens terem sido copiadas no writer, os alunos desenvolveram as suas produções de textos. Projeto: A arte da produção de textos. || Interativa || Desenvolver a concentração através dos jogos. || Os alunos foram direcionados ao site [] e dentro do site desenvolveram atividades de quebra-cabeça. || Portuguesa || Estimular o gosto por pro- duzir textos; Trabalhar a gramática e a ortografia. || Foi copiado e colado do site [|http://www.google.com.br] imagens referentes ao dia dos pais. Após as imagens terem sido copiadas no writer, os alunos desenvolveram as suas produções de textos, escrevendo um cartão aos pais, o mesmo foi impresso, os alunos pintaram e entregaram aos pais. Projeto: A arte da produção de textos. || diferenças e semelhanças do Barroco na Europa. || Os alunos utilizaram os sites [] [] onde realizaram pesquisas de textos e vídeos sobre a arte barroca. A sala foi dividida em duas turmas. || diferenças e semelhanças do Barroco na Europa. || Os alunos utilizaram os sites [|http://www,google.com.br] [|http://www.youtube.com.br] onde realizaram pesquisas de textos e vídeos sobre a arte barroca. A sala foi dividida em duas turmas. || ao educando a compre- ensão da arte como um fato histórico con- textualizado nas diversas culturas. || Os alunos utilizaram os sites [|http://www,google.com.br] [|http://www.youtube.com.br] onde realizaram pesquisas de textos e vídeos sobre o futurismo. || Portuguesa || Estimular o gosto por pro- duzir textos; Trabalhar a gramática e a ortografia. || Foi copiado e colado do site [|http://www.google.com.br] imagens referentes ao dia dos pais. Após as imagens terem sido copiadas no writer, os alunos desenvolveram as suas produções de textos, escrevendo um cartão aos pais, o mesmo foi impresso, os alunos pintaram e entregaram aos pais. Projeto: A arte da produção de textos. || a importancia da biodiversi- dade || A metodologia do professor consistiu em: # primeiramente os alunos aces- saram o site [|http://www.sobiologia.com.br] onde leram o texto referente a biodiversida- de; # depois de lerem o texto respon- deram algumas questões que o professor passou no quadro da STE. || a importancia da biodiversi- dade || A metodologia do professor consistiu em: # primeiramente os alunos aces- saram o site [|http://www.sobiologia.com.br] onde leram o texto referente a biodiversida- de; # depois de lerem o texto respon- deram algumas questões que o professor passou no quadro da STE. || do pai. || a capacidade lúdica e motora || Direcionou-se os alunos ao site [] onde realizaram atividades de racio- cínio lógico e coordenação motora. || interesse em conhecer a civilização Persa. || Os alunos navegaram a deriva até encontrarem o site [] onde realizaram a leitura do texto sobre os persas. A sala foi dividida em duas turmas. || Portuguesa || Despertar o letramento atra- vés da ludicida- de; Facilitar a as- similação das letras do alfa- beto. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde realizaram as atividades que envolviam o alfabeto, onde os discentes deveriam colocar o alfabeto em ordem. Projeto: "Seu" Alfabeto. || Portuguesa || Despertar o letramento atra- vés da ludicida- de; Facilitar a as- similação das letras do alfa- beto. || Os alunos foram direcionados ao site [|http://www.tremencantado.com.br] onde realizaram as atividades que envolviam o alfabeto, onde os discentes deveriam colocar o alfabeto em ordem. Projeto: "Seu" Alfabeto. || da profª Maria Conceição Alves de Lima. || da profª Maria Conceição Alves de Lima. || da profª Maria Conceição Alves de Lima. || da profª Maria Conceição Alves de Lima. || da profª Maria Conceição Alves de Lima. || diversas rebe- liões que ocor- reram no Bra- sil no período regencial. || Os alunos navegaram a deriva até encontrarem o site [] [|historiadobrasil/] onde realizaram buscas sobre as rebeliões que ocorreram no Brasil no período regencial. || interesse em conhecer a civilização Persa. || Os alunos navegaram a deriva até encontrarem o site [|http://www.maroand.sites.uol.com.br] onde realizaram a leitura do texto sobre os persas. A sala foi dividida em duas turmas. || Luciana || Matemática ||  || Disponível e não utilizada. Motivo: falta de internet || Luciana || Matemática ||  || Disponível e não utilizada. Motivo: falta de internet || Portuguesa || Estimular o gosto por pro- duzir textos; Trabalhar a gramática e a ortografia. || Foi copiado e colado do site [|http://www.google.com.br] imagens diversificadas. Após as imagens terem sido copiadas no writer, os alunos desenvolveram as suas produções de textos, Projeto: A arte da produção de textos. || Portuguesa || Estimular o gosto por pro- duzir textos; Trabalhar a gramática e a ortografia. || Foi copiado e colado do site [|http://www.google.com.br] imagens diversificadas. Após as imagens terem sido copiadas no writer, os alunos desenvolveram as suas produções de textos, Projeto: A arte da produção de textos. || formas de colonização do território brasileiro. || Primeiramente os alunos realizaram leituras de textos extraídos da internet [|http://www.google.com.br/] sobre a colonização do território brasileiro e depois os alunos acessaram o site [] onde realizaram jogos online sobre o território brasileiro. || Portuguesa || Despertar o letramento atra- vés da ludicida- de; Facilitar a as- similação das letras do alfa- beto. || Os alunos foram direcionados ao site [|http://www.tremencantado.com.br] [] onde realizaram as atividades que envolviam o alfabeto, onde os discentes deveriam colocar o alfabeto em ordem. Projeto: "Seu" Alfabeto. || fenomenos das camadas da atmosfera. || Os alunos acessaram imagens no site [] e, depois de observar as imagens sobre as camadas da atmosfera, observaram alguns vídeos no site [|http://www.youtube.com.br/] || governadores gerais que governaram o Brasil. || Os alunos realizaram leituras textuais sobre os primeiros governadores gerais do Brasil. Usaram como fonte de pesquisa o site [] || fisiologia e anatomia dos peixes || Os alunos realizaram uma leitura do texto sobre os peixes no site [] e, em seguida, procederam a resolução de questões que o professor havia passado na sala de aula. A sala foi dividida em duas turmas. || vocabulário e a tradução. || Primeiramente o vocábulo foi apresen- tado na forma escrita e oral e após os alunos acessaram o site [] e realizaram a tradução dos vocábulos. || fisiologia e anatomia dos peixes || Os alunos realizaram uma leitura do texto sobre os peixes no site [|http://www.sobiologia.com.br] e, em seguida, procederam a resolução de questões que o professor havia passado na sala de aula. A sala foi dividida em duas turmas. || raciocínio lógico através da tabuada. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde realizaram atividades online envolvendo a tabuada. || vocabulário e a tradução. || Primeiramente o vocábulo foi apresen- tado na forma escrita e oral e após os alunos acessaram o site [] e realizaram a tradução dos vocábulos. || Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. || Os alunos foram direcionados a sites como: [] [] [] [] e nesses sites realizaram atividades voltadas para o alfabeto. Projeto "Seu" Alfabeto. || Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. || Os alunos foram direcionados a sites como: [] [] [] [] e nesses sites realizaram atividades voltadas para o alfabeto. Projeto "Seu" Alfabeto || a coordena- ção motora e a criativida- de dos alunos através da pintura. || Os alunos foram direcionados a sites para colorir desenhos online. No site cada aluno escolheu seu desenho e coloriu-o. [] [] || a coordena- ção motora e a criativida- de dos alunos através da pintura. || Os alunos foram direcionados a sites para colorir desenhos online. No site cada aluno escolheu seu desenho e coloriu-o. [] [] || Interativa ||  || Disponível e não utilizada. Motivo: instalação dos novos pc's. || Interativa ||  || Disponível e não utilizada. Motivo: instalação dos novos pc's. || Fisica || Desenvolver a coordena- ção motora e o raciocí- nio através das tecnolo- gias. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde escolheram seus jogos e os praticaram. || importância do Brasil na América do Sul. || Os alunos, sentados em duplas, rece- beram uma folha de questões sobre a América do Sul e, deveriam realizar uma busca pela internet [] para responder as questões propostas pela professora. ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || METODOLOGIA ||
 * 02/08 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 3º A || Glaucia || Educação
 * ^  || 5ª || 4º A || Cícera || Língua
 * 03/08 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || PL2ª || 5º A || Adriana || Produção
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 5ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * 04/08 || 1ª || 5º A || Cristina || Língua
 * ^  || 2ª || 7º A || Vanuza || Artes || Estudar as
 * ^  || 3ª || 7º A || Vanuza || Artes || Estudar as
 * ^  || 4ª || 8º A || Vanuza || Artes || Proporcionar
 * ^  || 5ª || 5º A || Cristina || Língua
 * 05/08 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 6ºA || Jacó || Ciências || Compreender
 * ^  || 3ª || 6ºA || Jacó || Ciências || Compreender
 * ^  || 4ª || 6ºA || Ana Duveza || Geografia ||   || Professora faltou. Motivo: falecimento
 * ^  || 5ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 06/08 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 4ºA || Joirdes || Artes || Desenvolver
 * ^  || 3ª || 6ºA || Claudia || História || Despertar o
 * ^  || 4ª || 2ºA || Mércia || Língua
 * ^  || 5ª || 2ºA || Mércia || Língua
 * 07/08 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Atividade extra-classe ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Atividade extra-classe ||
 * 09/08 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Dispensado para assistir a palestra
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Dispensado para assistir a palestra
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Dispensado para assistir a palestra
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Dispensado para assistir a palestra
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Dispensado para assistir a palestra
 * 10/08 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 8º A || Claudia || História || Conhecer as
 * ^  || 3ª || 6º A || Claudia || História || Despertar o
 * ^  || 4ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 11/08 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 6º A || Antonia
 * ^  || 3ª || 8º A || Antonia
 * ^  || 4ª || 5º A || Cristina || Língua
 * ^  || 5ª || 5º A || Cristina || Língua
 * 12/08 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 7º A || Ana Duveza || Geografia || Conhecer as
 * ^  || 3ª || 2º A || Mércia || Língua
 * ^  || 4ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 5ª || 6º A || Ana Duveza || Geografia || Observar os
 * 13/08 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 7ºA || Claudia || História || Conhecer os
 * ^  || 3ª || 7ºA || Jacó || Ciências || Entender a
 * ^  || 4ª || 6ºA || Joirdes || Inglês || Trabalhar o
 * ^  || 5ª || 7º A || Jacó || Ciências || Entender a
 * 16/08 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 4º A || Cícera || Matemática || Estimular o
 * ^  || 3ª || 6º A || Joirdes || Inglês || Trabalhar o
 * ^  || 4ª || 2ºA || Mércia || Língua
 * ^  || 5ª || 2º A || Mércia || Língua
 * 17/08 || 1ª || 2ºA || Joirdes || Artes || Desenvolver
 * ^  || 2ª || 2ºA || Joirdes || Artes || Desenvolver
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 4º A || Adriana || Produção
 * ^  || 5ª || 2º A || Adriana || Produção
 * 18/08 || 1ª || 4º A || Paulo || Educação
 * ^  || 2ª || 8º A || Ana Duveza || Geografia || Conhecer a

Fisica || Desenvolver a coordena- ção motora e o raciocí- nio através das tecnolo- gias. || Os alunos foram direcionados ao site[|http://www.ojogos.com.br] onde escolheram seus jogos e os praticaram. || Luciana || Matemática || Efetuar a multiplicação de forma lú- dica. || Os alunos foram dividos em duas turmas e, cada turma acessou o site [] [|com] onde realizaram a atividade online "Labirinto da Tabuada" || Luciana || Matemática || Efetuar a multiplicação de forma lú- dica. || Os alunos foram dividos em duas turmas e, cada turma acessou o site [|http://www.matematicaoitava.blogspot.] [|com] onde realizaram a atividade online "Labirinto da Tabuada" || formas de colonização do território brasileiro. || Primeiramente os alunos realizaram leituras de textos extraídos da internet [|http://www.google.com.br/] sobre a colonização do território brasileiro e depois os alunos acessaram o site [] onde realizaram jogos online sobre o território brasileiro. || raciocínio lógico através das 4 opera- ções. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde realizaram atividades online envolvendo as 4 operações. || Portuguesa || Estimular no educando o prazer de ler. || Os alunos visitaram o site proposto pela professora [] onde escolheram as histórias seriadas que mais lhe agradam e procederam uma leitura livre e silenciosa dos gibis. || Portuguesa || Estimular no educando o prazer de ler. || Os alunos visitaram o site proposto pela professora [] onde escolheram as histórias seriadas que mais lhe agradam e procederam uma leitura livre e silenciosa dos gibis. || Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. || Os alunos foram dire- cionados ao site [] [|do.net/] onde realiza- ram atividades escola- res voltadas á alunos de 6 anos, as atividades eram sobre o alfabeto, números etc. Projeto "Seu" Alfabeto. || holandeses a invadir o Brasil. || Os alunos realizaram leituras textuais sobre as Invasões holandesas no Brasil. Usaram como fonte de pesquisa o site [] || Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio através das tecnologias. || Os alunos foram direci onados ao site [|http://www.ojogos.com.br] onde escolheram seus jogos e os praticaram. || zada. Motivo: devido a insta- lação dos novos pcs, mexeram nos fios da internet e somente 5 pcs funcionam com a internet e, como a sala é numerosa não teria como trazê-los. || de cálculos. || Os alunos foram direcionados ao site [] onde realizaram ativida des online envolvendo as 4 opera- ções. || textual dos alunos. || Os alunos foram dire- cionados ao site [] [|toria.com/] onde realizaram a leitura de textos, fábulas. || Fisica || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio através das tecnologias. || Os alunos foram direci onados ao site [|http://www.ojogos.com.br] onde escolheram seus jogos e os praticaram || cionados ao site [] [|com.br/jogo_reciclagem.] [|htm] [] [|com.br] onde realizaram jogos sobre a reciclagem do lixo. A sala foi dividida em duas turmas devido ao número de pcs com internet que estamos no momento. || Portuguesa ||  || Disponível e não utili- zada. Motivo:professora faltou e mandou substituta. || zada. Motivo: devido a insta- lação dos novos pcs, mexeram nos fios da internet e somente 5 pcs funcionam com a internet e, como a sala é numerosa não teria como trazê-los. || Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio através das tecnologias. || Os alunos acessaram o programa Gcompris e através do mesmo jogaram os jogos ali disponíveis a fim de alcançar o objetivo proposto pelo professor,. || Luciana || Matemática ||  || Disponível e não utili- zada. Motivo: devido a insta- lação dos novos pcs, mexeram nos fios da internet e somente 5 pcs funcionam com a internet e, como a sala é numerosa não teria como trazê-los. || Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio através das tecnologias. || Os alunos acessaram o programa Gcompris e através do mesmo jogaram os jogos ali disponíveis a fim de alcançar o objetivo proposto pelo professor,. || Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio através das tecnologias. || Os alunos acessaram o programa Gcompris e através do mesmo jogaram os jogos ali disponíveis a fim de alcançar o objetivo proposto pelo professor,. || [] onde realizaram atividades online envolvendo as 4 operações. || Portuguesa || Despertar o letramento através da ludicidade. Criar uma maior familiaridade com o teclado. || Os alunos foram dire- cionados ao Writer/ Word onde digitaram a lição do L. || zada. Motivo: professora viajou. || zada. Motivo:falta de internet || tou para os alunos(as) as cores primárias usando o data-show e, após a explicação os alunos realizaram a pintura de desenhos online fazendo o uso das cores apresentadas. [] [|org/] [] [|rir.com.br/] || buscas pelo site [] [|br/] sobre pessoas que entraram para a história, o registro da atividade foi no caderno. || cionados ao site [] [|br/] onde realizaram atividades online com conteúdos de inglês. || forma descontraída. || Os alunos foram dire- cionados ao site [|http://www.imagem.eti.] [|br/] onde realizaram atividades online com cálculos de adição. || Luciana || Matemática || Efetuar as operações, proporcionando o desenvolvimento e a aplicação das mesmas. || Os alunos resolveram atividades online utili- zando as quatro opera- ções fundamentais. [|http://www.imagem.eti.] [|br/] || Portuguesa || Estimular o gosto por produzir textos. || Os alunos pesquisaram desenhos de fábulas no site []r copiaram e coloram no writer/word e realizaram as produções de textos. || Luciana || Matemática || Rever o conhecimento já abordado em sala de aula anteriormente. || Os alunos acessaram [] [|muitofacil.com/operaco] [|esmonomios.html] onde realizaram os cálculos propostos no site e posteriormente verificaram as respostas de cada exercício. || Portuguesa || Estimular o gosto por produzir textos. || Os alunos pesquisaram desenhos de fábulas no site [|http://www.google.com.b]r copiaram e coloram no writer/word e realizaram as produções de textos. || Luciana || Matemática || Efetuar as operações, proporcionando o desenvolvimento e a aplicação das mesmas. || Os alunos resolveram atividades online utili- zando as quatro opera- ções fundamentais. [|http://www.imagem.eti.] [|br/] ||
 * 3ª || 6ºA || Paulo || Educação
 * 4ª || 7ºA || Antonia
 * 5ª || 7ºA || Antonia
 * 19/08 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 7º A || Ana Duveza || Geografia || Conhecer as
 * ^  || 3ª || 5º A || Cristina || Matemática || Estimular o
 * ^  || 4ª || 7º A || Vanuza || Língua
 * ^  || 5ª || 7º A || Vanuza || Língua
 * 20/08 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 2º A || Mércia || Língua
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 7º A || Claudia || História || Conhecer os motivos que levaram os
 * ^  || 5ª || 5º A || Paulo || Educação
 * 23/08 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 7º A || Joirdes || Inglês ||   || Disponível e não utili-
 * ^  || 3ª || 4º A || Cícera || Matemática || Estimular o raciocínio lógico através
 * ^  || 4ª || 5º A || Joirdes || Artes || Estimular a leitura e a compreensão
 * ^  || 5ª || 3º A || Glaucia || Educação
 * 24/08 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 4º A || Cícera || Ciências || Conhecer a importancia da reciclagem. || Os alunos foram dire-
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 5ª || 8º A || Vanuza || Língua
 * 25/08 || 1ª || 6º A || Vanuza || Artes ||  || Disponível e não utili-
 * ^  || 2ª || 4º A || Paulo || Educação
 * ^  || 3ª || 8º A || Antônia
 * ^  || 4ª || 2º A || Paulo || Educação
 * ^  || 5ª || 2º A || Paulo || Educação
 * 26/08 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 5º A || Cristina || Matemática || Estimular o raciocínio lógico através das 4 operações. || Os alunos foram direcionados ao site
 * ^  || 3ª || 2º A || Mércia || Língua
 * ^  || 4ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 27/08 || 1ª || 6º A || Vanuza || Artes ||  || Disponível e não utili-
 * ^  || 2ª || 8º A || Jacó || Ciências ||   || Disponível e não utili-
 * ^  || 3ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 3º A || Ana Lúcia || Artes || Explicar a origem das cores. || A professora apresen-
 * ^  || 5ª || 8º A || Joirdes || Inglês || Conhecer fatos e pessoas que mudaram os rumos da ciência, economia e política. || Os alunos realizaram
 * 30/08 || 1ª ||  || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 7º A || Joirdes || Inglês || Treinar a língua inglesa através do lúdico. || Os alunos foram dire-
 * ^  || 3ª || 4º A || Cícera || Matemática || Incentivar o aluno a realizar cálculos de
 * ^  || 4ª || 6º A || Antonia
 * ^  || 5ª || 6º A || Vanuza || Língua
 * 31/08 || 1ª ||  || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª ||   || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 3ª || 8º A || Antonia
 * ^  || 4ª || 6º A || Vanuza || Língua
 * ^  || 5ª || 6º A || Antonia