__Projeto+Influenza+A__

Escola Estadual Joaquim Gonçalves Ledo. Amandina Distrito de Ivinhema MS/2009. Professora: Claudia Correia Reberte Franco Turma: Alunos do Ensino Fundamental. Influenza A – H1N1 (suína) Alunos do Ensino fundamental A história da gripe suína vem se alarmando a cada dia, a falta de preparo, o desconhecimento no discurso de autoridades sanitárias no mundo todo. Em vez de alertar a população, acaba por alarmá-la, provocando mais estragos que o próprio surto virótico. O mundo está em alerta, todos os meios de comunicação falam incessantemente da nova gripe, chamada de gripe suína, e dos riscos de que se torne uma pandemia. Para compreendermos o surgimento dessa doença e seus riscos, precisamos entender mais sobre a gripe e seus causadores, os vírus influenza. A gripe é uma das mais antigas doenças da humanidade. Hipócrates, o pai da medicina, descreveu uma epidemia em 412 a.C. tosse seguida de pneumonia e outros sintomas, que hoje se acredita terem sido causados pela influenza. Epidemias de doença respiratória foram registradas no decorrer da história, porém, somente a partir do século XVIII a contabilização do número de pessoas infectadas e dos países envolvidos contribuiu para a melhora da qualidade e quantidade das informações. Portanto, não precisamos nos alarmar. O que devemos agora é ter bom senso e educação. O vírus não são os vilões da natureza. Todos os vírus são parasitas, é verdade. Porém com o avanço das ferramentas moleculares os vírus têm sido usados pelos humanos para a criação de vacinas, a decodificação do nosso código genético e de animais, plantas e bactérias. É fato que muitas doenças virais podem causar a morte de humanos, e por isso esses organismos são tão estudados. Estimular o trabalho em grupo, contextualização e valorização da pesquisa dos alunos. · Interagir com os professores, colegas e Escola. · Identificar o vírus influenza como um velho conhecido da humanidade, que, graças à sua capacidade mutante, ressurge a cada temporada sob um novo disfarce. · Descrever sobre o vírus influenza A – H1N1 de forma diferenciada. · Diálogo com os alunos sobre a importância de um bom relacionamento entre professor/aluno/escola/comunidade, estabelecendo um contrato didático e em seguida averiguar o que sabem acerca do significado do vírus influenza; · Dividir os alunos em equipes; · Pedir aos alunos que pesquisem na internet ou em livros; revistas sobre vírus influenza e seu ciclo de vida. Utilizando materiais como: arame celofane, isopor e tinta etc.; eles deverão fazer um modelo de vírus e simular sua entrada em uma célula, sua multiplicação e a saída de novos vírus, que podem ser carregados nas secreções existentes em uma tosse ou espirro. Essa simulação pode ser apresentada em uma minipalestra para outras turmas de alunos, visando a uma maior informação sobre a forma de transmissão do vírus; · Compilar o material pesquisado em uma cartilha sobre os sintomas diferentes entre resfriado e gripe, meios de transmissão e os ricos de a nova gripe se tornar pandemia, essa cartilha será distribuída na escola ou em lugares públicos, para informar melhor a comunidade. · Elaboração de Cartazes para exposição na escola sobre frases e gravuras e breve histórico dessas; · Paródias relacionadas a gripe. Avaliação processual: participação; atenção; argumentação em debates e em produção textuais; resolução de atividades escritas e orais; assiduidade; execução das tarefas individuais e em grupo. · Dividir os grupos; · Dividir as tarefas; · Realizações dos trabalhos; · Minipalestra para sua turma e outras turmas com os alunos do(6º ao 9º ano).
 * Projeto **
 * Conteúdo: **
 * Interdisciplinar: ** História
 * Distrito de Amandina. **
 * Setembro/2009. **
 * Sumário **
 * 1- **** Público Alvo  **
 * 2- **** Introdução **
 * 3- **** Justificativa. **
 * 4-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> **** Objetivo Geral **
 * 5-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> **** Objetivo Específico **
 * 6-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> **** Metodologia **
 * 7-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> **** Avaliação **
 * 8-<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> **** Cronograma **
 * 9- Bibliografia **
 * 1-Público Alvo ** :
 * 2-Introdução: **
 * 3- Justificativa: **
 * 4- Objetivo Geral: **
 * 5- Objetivo Específico: **
 * 6- Metodologia: **
 * 7- Avaliação: **
 * 8- Cronograma: **


 * 9- Bibliografia: **
 * [|www.portal.saude.gov.br-site] do ministro da saúde do Brasil (em português). **
 * [|www.cartanaescola.com.br]. **

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