Novembro+2010+-+Ticyara

Interativa || Melhorar o desempenho dos alunos. || Os alunos desenvolveram atividades utilizando o software GCompris. http://stejgl.wikispaces.com/Projeto+GCompris || Física || desenvolver a coordenação motora e o raciocínio com auxílio das tecnologias. || Os alunos foram direcionados a sites de jogos e cada educando escolheu seu próprio jogo para treinar a coordenação motora com o mouse. [|www.ojogos.com.br] [|www.jogosdecolorir.com.br] Software GCompris || Portuguesa || Conhecer a própria cultura. || Os alunos pesquisaram sobre a cultura de Mato Grosso do Sul, como pratos típicos, danças, folclore, etc [] || Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio com auxílio das tecnologias. || Os alunos foram direcionados a sites de jogos e cada educando escolheu seu próprio jogo para treinar a coordenação com o mouse. [|www.ojogos.com.br] [|www.jogosdecolorir.com.br] || Inglesa || Saber utilizar corretamente os plurais em vocabulários, frases, textos, exercícios. || Os alunos praticaram os plurais em atividades disponíveis no site [|www.englishexercises.com] || [] || [] || [|www.gestantes.net/como-evitar-gravidez] || Matemática || Dar oportunidade aos alunos aprenderem brincando. || Através da habilidade e visão do aluno em cada jogo trabalhado. [|www.brincandoseaprende.com.br] || em atividades utilizando o site [|www.englishexercises.org] || (1 semana) ||  || PL (1 semana) ||   || || Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio com o auxilio das tecnologias. || A professora direcionou os alunos aos sites [|www.ojogos.com.br] e [|www.jogosdecolorir.com.br] e ao software GCompris e cada educando escolheu seu jogo para treinar a coordenação motora com o mouse e/ou teclado. || Interativa || Melhorar o desempenho dos alunos. || Os alunos desenvolveram atividades utilizando o software GCompris. http://stejgl.wikispaces.com/Projeto+GCompris || sobre diferentes tipos de aves e, em seguida registraram as principais informações no editor de texto. || Inglesa || Reconher e diferenciar as preposições em textos, frases e exercícios. || Os alunos praticaram as preposições em atividades como exercícios, jogos e vídeos no site [|www.englishexercises.org] Após traduziram um texto no tradutor online do google.
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || METODOLOGIA ||
 * 01/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * 02/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * 03/11 || 1ª || 1º A || Ana Paula || Produção
 * ^  || 2ª || 2º B || Paulo || Educação
 * ^  || 3ª || 9º A || Adriana || Língua
 * ^  || 4ª || 5º B || Paulo || Educação
 * ^  || 5ª || 6º B || Cleuza || Língua
 * 04/11 || 1ª || 1º A || Ildo || Química || Compreender que as substâncias ácidas trazem prejuizos à saúde quando presente nos alimentos, principalmente prejudicam o estômago e os sais em excesso provocam a hipertensão arterial. || Através de simulações virtuais e objetos interativos, os discentes reforçam e enriquecem seus conhecimentos quanto a substâncias ácidas e sais, obtendo uma consciência maior dos prejuizos que essas substâncias podem trazer ao ser humano.
 * ^  || 2ª || 1º A || Ildo || Química || Compreender que as substâncias ácidas trazem prejuizos à saúde quando presente nos alimentos, principalmente prejudicam o estômago e os sais em excesso provocam a hipertensão arterial. || Através de simulações virtuais e objetos interativos, os discentes reforçam e enriquecem seus conhecimentos quanto a substâncias ácidas e sais, obtendo uma consciência maior dos prejuizos que essas substâncias podem trazer ao ser humano.
 * ^  || 3ª || 9º A || Ana Lucia || Artes || Conhecer os pratos e bebidas típicas da nossa região. || Os alunos pesquisaram nomes e receitas dos pratos e bebidas típicas, fizeram as anotações necessárias e escolheram um dos pratos ou bebidas para serem feitos e trazidos para a sala de aula. ||
 * ^  || 4ª || 8º B || Juvenal || Ciências || Conhecer alguns métodos contraceptivos. || Visualização de alguns métodos contraceptivos e pesquisa para posterior discussão em sala de aula.
 * ^  || 5ª || 1º A || Juvenal || Biologia || Conhecer os componentes do sangue. || Pesquisa e visualização de imagens no google sobre o sangue e seus componentes. ||
 * 05/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * 08/11 || 1ª || 1º A || Cícera || Língua Portuguesa/
 * ^  || 2ª || 8º B || Cleuza || Língua Inglesa || Praticar a leitura e a escrita e utilizar corretamente os números ordinais e cardinais. || Os alunos praticaram os //ordinal numbers//
 * ^  || 3ª ||   || PL
 * ^  || 4ª || 9º A || Cleuza || Língua Inglesa || Conhecer e diferenciar as preposições em textos, frases e exercícios. || Os alunos praticaram as preposições em atividades como exercícios, jogos e vídeos no site [|www.englishexercises.org] ||
 * ^  || 5ª || 6º B || Adriana || Língua Portuguesa || Estimular a concentração e o raciocínio dos alunos. || Os alunos formaram palavras a partir de outra palavras através do site [] ||
 * 09/11 || 1ª ||  || PL-LIVRE ||   || PL-LIVRE ||   ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Junior || Literatura || Buscar conhecimento sobre o Barroco no Brasil e diferenciá-lo com o Barroco de Portugal. || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre o Barroco no Brasil, analisando suas obras e autores.
 * ^  || 3ª ||   || PL ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || 9º A || Claudia || História ||   || A professora não pode utilizar esta aula por motivos pessoais. ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Educação
 * 10/11 || 1ª || 1º A || Ana Paula || Produção
 * ^  || 2ª || 7º B || Cleuza || Língua Inglesa || Identificar e aplicar corretamente os pronomes reflexivos. || Os alunos praticaram atividades sobre pronomes reflexivos utilizando o site [|www.englishexercises.org] ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Sirlene || Ciências || Reunir informações sobre as aves a fim de conhecê-las melhor. || Os alunos realizaram pesquisas no google
 * ^  || 4ª || 9º A || Cleuza || Língua

|| [|www.fibra.edu.br/ans_transporte.php]
 * ^  || 5ª || 4º B || Anizia || Matemática || Desenvolver estratégias de resolução de cálculos mentais. || Os alunos realizaram atividades de cálculo com situações de subtração adição e multiplicação utilizando o software TuxMath ||
 * 11/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   || FERIADO. Aniversário de Ivinhema ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO. Aniversário de Ivinhema ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO. Aniversário de Ivinhema ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO. Aniversário de Ivinhema ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO. Aniversário de Ivinhema ||
 * 12/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * 15/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * 16/11 || 1ª || 8º B || Claudia || História || Conhecer que o transporte e as comunicações são por meio de ferrovias, rodocias e linhas aéreas nacionais e regionais; televisão, rádio, Internet, jornais, revistas etc. || Pesquisa para anotar os trechos mais importantes.

|| [] || || [|www.ojogos.com.br] [|www.jogosdecolorir.com.br] || [|www.cienciaamao.usp.br] [] os alunos pesquisaram as respostas das questões propostas em uma atividade avaliativa. || [|www.cienciaamao.usp.br] [] os alunos pesquisaram as respostas das questões propostas em uma atividade avaliativa. || Matemática || Dar oportunidade aos alunos aprenderem brincando. || Através da habilidade e visão do aluno em cada jogo trabalhado. [|www.brincandoseaprende.com.br] || 8º B || Jacó || Biologia/ Ciências || Realizar algumas atividades interdisciplinares buscando interagir escola e problemática. || Projeto DENGUE || || [] || [|www.brasilescola.com/gramatica/paronimos_homonimos.htm] || www.ojogos.com.br www.jogosdecolorir.com.br || || ﻿ || ||  || || []
 * ^  || 2ª || 8º B || Adriana || Língua Portuguesa || Perceber alguns vícios de linguagem que são utilizados sem que se perceba. || Utilizando o site os alunos copiaram algo sobre os vícios de linguagem para resolver exercícios em sala de aula.
 * ^  || 3ª || 7º B || Ana Duveza || Geografia || Conhecer as sub-regiões do nordeste entre elas o meio-norte. || Pesquisar no site [|http:// pt.wikipedia.org/wiki/meio-norte] a agricultura do meio-norte verificando quais produtos são mais desenvolvidos.
 * ^  || 4ª ||   || PL ||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Educação Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio com o auxilio das tecnologias. || A professora direcionou os alunos aos sites [|www.ojogos.com.br] e [|www.jogosdecolorir.com.br] e ao software GCompris e cada educando escolheu seu jogo para treinar a coordenação motora com o mouse e/ou teclado. ||
 * 17/11 || 1ª ||  || PL-LIVRE ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 5º B || Paulo || Educação Física || Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio com auxílio das tecnologias. || Os alunos foram direcionados a sites de jogos e cada educando escolheu seu próprio jogo para treinar a coordenação com o mouse.
 * ^  || 3ª || 9º A || Adriana || Língua Portuguesa || Estimular os alunos à concentração e ao raciocínio rápido. || Os alunos utilizaram o site [|www.fulano.com.br] onde escolheram o jogo 'letroca' para formar novas palavras a partir de outra. ||
 * ^  || 4ª || 2º B || Paulo || Educação Física ||   || Os alunos foram dispensados devido ao falecimento do pai de um professor. ||
 * ^  || 5ª || 4º B || Anízia ||   ||   || Os alunos foram dispensados devido ao falecimento do pai de um professor. ||
 * 18/11 || 1ª || 1º A || Ildo || Química || Avaliar os discentes através de questões químicas, seus conhecimentos e domínios sobre a importância dos elementos químicos do corpo humano. || Através dos sites [|www.coladaweb.com/quimica/elementos-quimicos]
 * ^  || 2ª || 1º A || Ildo || Química || Avaliar os discentes através de questões químicas, seus conhecimentos e domínios sobre a importância dos elementos químicos do corpo humano. || Através dos sites [|www.coladaweb.com/quimica/elementos-quimicos]
 * ^  || 3ª ||   || PL (1 semana) ||   ||   || PL (1 semana) ||
 * ^  || 4ª || 3º B || Mercia || Língua Portuguesa || Estimular o gosto pela leitura. || Leiura de histórias, contos, fábulas e poemas utilizando o site [|www.contandohistoria.com], após a professora tomou leitura dos mesmos. ||
 * ^  || 5ª || 3º B || Mercia || Língua Portuguesa || Estimular o gosto pela leitura. || Leiura de histórias, contos, fábulas e poemas utilizando o site [|www.contandohistoria.com], após a professora tomou leitura dos mesmos. ||
 * 19/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * 22/11 || 1ª || 1º A || Cícera || Língua Portuguesa/
 * ^  || 2ª || 1º A e
 * ^  || 3ª || 9º A || Jacó || Ciências || Realizar algumas atividades interdisciplinares buscando interagir escola e problemática. || Projeto DENGUE
 * ^  || 4ª || 2º B || Elza || Matemática || Associar a multiplicação à ideia da adição de parcelas iguais. || Os alunos resolveram exercícios e jogos de tabuada utilizando o cálculo mental através do site [|www.imagem.eti.br/jogos_com_numeros/tabuada-on-line-do1.htm] ||
 * ^  || 5ª || 5º B || Nelson ||   ||   || O professor não utilizou este aula, sendo que a mesma ficou disponível e não utilizada. ||
 * 23/11 || 1ª ||  || PL-LIVRE ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Junior || Literatura || Levar os alunos ao conhecimento dos autores arcaicos e suas obras, aumentando seus conhecimentos em âmbitos diversificados. || Os alunos pesquisaram sobre o Arcadismo com intuito de aumentar o conhecimento com base no planejamento escolar.
 * ^  || 3ª || 8º B || Adriana || Língua Portuguesa || Mostrar para os alunos os significados das palavras. || Pesquisa sobre homônimos e parônimos para posterior resolução de exercícios em sala de aula.
 * ^  || 4ª || 2º B || Elza || Matemática || Associar a multiplicação à ideia da adição de parcelas iguais. || Os alunos resolveram exercícios e jogos de tabuada utilizando o cálculo mental através do site [|www.imagem.eti.br/jogos_com_numeros/tabuada-on-line-do1.htm] ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Educação Física || Desenvolver o raciocínio e a coordenação motora através de jogos. || Cada educando escolheu um jogo onde mesmo sem perceber, desenvolveu habilidades motoras e lógicas.
 * 24/11 || 1ª || 7º B || Sirlene || Ciências || Realizar algumas atividades interdisciplinares buscando interagir escola e problemática. || Projeto DENGUE
 * ^  || 2ª || 6º B || Sirlene || Ciências || Realizar algumas atividades interdisciplinares buscando interagir escola e problemática. || Projeto DENGUE
 * ^  || 3ª || 3º B || Mercia || Língua Portuguesa || Ler e aprender a grafia correta de algumas palavras. || Os alunos digitaram frases copiadas do livro didático no editor de textos e utilizaram s, ss, c, ç, x e ch para completar as palavras corretamente durante a digitação.
 * ^  || 4ª ||   || PL ||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª || 4º B || Anízia ||   ||   || A professora não compareceu. ||
 * 25/11 || 1ª || 3º B || Mercia || Língua Portuguesa || Ler e aprender a grafia correta de algumas palavras. || Os alunos digitaram frases copiadas do livro didático no editor de textos e utilizaram s, ss, c, ç, x e ch para completar as palavras corretamente durante a digitação.
 * ^  || 2ª || 9º A || Ana Duveza || Geografia ||   || A professora não compareceu. ||
 * ^  || 3ª || 6º B || Claudia || História || Conhecer a cultura grega como infuência na nossa cultura. || Os alunos pesquisaram sobre a cultura grega e anotaram as partes mais importantes.

|| [] || [] [] [|www.jogosdecolorir.com.br] || [|www.sol.eti.br] onde tiveram que por a prova tudo o sabem. || [|www.sol.eti.br] onde tiveram que por a prova tudo o sabem. || ||
 * ^  || 4ª || 8º B || Juvenal || Ciências || Conhecer os principais métodos tradicionais de contracepção. || Visualização de imagens e pesquisa sobre os métodos contraceptivos.
 * ^  || 5ª || 1º A || Ana Lucia || Artes || Contribuir para o desenvolvimento motor dos alunos aguçando a criatividade e o interesse pelas artes. || Pintura de desenhos online
 * 26/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Curso Segunda Licenciatura UEMS ||
 * 29/11 || 1ª || 1º A || Cícera || Língua Portuguesa || Ajudar o aluno a identificar vogais e letras do alfabeto de forma diversificada e descontraída. || Os alunos fizeram atividades de alfabetização utilizando os sites [|www.brincandoseaprende.com.br] e
 * ^  || 2ª || 1º A || Cícera || Língua Portuguesa || Ajudar o aluno a identificar vogais e letras do alfabeto de forma diversificada e descontraída. || Os alunos fizeram atividades de alfabetização utilizando os sites [|www.brincandoseaprende.com.br] e
 * ^  || 3ª || 6º B || Cleuza || Língua Inglesa || Formar nomes de animais. || Os alunos jogaram o jogo da forca em inglês com nomes de animais utilizando o software KHangMan (jogo da forca). ||
 * ^  || 4ª || 2º B || Elza || Língua Portuguesa || Incentivar a leitura. || Os alunos escolheram histórias, poemas, fábulas e contos no site [|www.contandohistoria.com] para ler e para a professora tomar leitura. ||
 * ^  || 5ª || 6º B || Adriana || Língua Portuguesa || Estimular o raciocínio rápido dos alunos e a concentração nas aulas. || Os alunos usaram o raciocínio para formar novas palavras a partir de uma palavra (anagrama), através do site[| www.fulano.com.br/scripts/jogosonline/letroca/letrocaabertura.asp] ||
 * 30/11 || 1ª ||  || PL-LIVRE ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª ||   || PL ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || 1º A || Claudia || Historia || Conhecer os motivos que levaram à Guerra dos Cem anos. || Pesquisa no google sobre os motivos que levaram à Guerra dos Cem Anos.
 * ^  || 4ª || 2º B || Elza || Língua Portuguesa || Incentivar a leitura. || Os alunos escolheram histórias, poemas, fábulas e contos no site [|www.contandohistoria.com] para ler e para a professora tomar leitura. ||
 * ^  || 5ª || 4º B || Anízia || Matemática || Desenvolver estratégias de resolução de cálculos mentais. || Os alunos realizaram atividades de cálculo com situações de subtração adição e multiplicação utilizando o software TuxMath ||