Maio+2010+-+Ticyara

conhecimento sobre os vícios de linguagem e o seu uso na língua portuguesa. || Os alunos desenvolveram uma pesquisa sobre a linguagem e seus vícios e após resolveram alguns exercícios sobre o conteúdo. [|www.brasilescola/viciosdelinguagem.org.br] || busca sobre as cantigas do trovadorismo. || Pesquisa sobre as cantigas do Trovadorismo aumentando seus conhecimentos sobre o conteúdo. [|www.suapesquisa.com] || das Palavras aos professores do Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano. ||  || das Palavras aos professores do Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano. ||  || estados brasileiros através de pinturas nos locais. || Os alunos pintaram mapas no site [|www.sogeografia.com.br] || busca sobre as cantigas do trovadorismo. || Pesquisa sobre as cantigas do Trovadorismo aumentando seus conhecimentos sobre o conteúdo. [|www.suapesquisa.com] || da coordenação motora através de jogos de esporte. || Os alunos jogaram diversos jogos de vários esportes no site [|www.ojogos.com.br] || América através dos povos e línguas. || Os alunos responderam a um questionário após leitura sobre a Colonização da América no site [|www.portalsaofrancisco.com.br] || utilizando o google para pesquisar. || Os mesmos acessaram o site [|www.brincandoseaprende.com.br] para jogar os jogos de geografia disponíveis no mesmo. || onde brincaram todos os itens do caça-palavras, tais como: nomes, cidades, frutas e animais. || motora com as tecnologias || Os alunos foram direcionados a sites e cada educando escolherá o seu próprio jogo para treinar a coordenação com o mouse. || motora com as tecnologias. || Os alunos treinaram a coordenação motora utilizando os jogos do site [|www.ojogos.com.br] || motora com as tecnologias || Os alunos foram direcionados a sites e cada educando escolherá o seu próprio jogo para treinar a coordenação com o mouse. || onde brincaram todos os itens do caça-palavras, tais como: nomes, cidades, frutas e animais. || coordenação motora em jogos do site [|www.ojogos.com.br] || motora com as tecnologias || Cada alunos escolheu um jogo no site [|www.ojogos.com.br] para treinar sua coordenação motora. || [|http://www.englishexercises.org] || [|http://www.englishexercises.org] || educativos no site [|www.rachacuca.com.br] || exemplos de cada forma de utilização dos porquês através de pesquisa no site [|www.brasilescola.com] || turmas e resolveram 21 questões no site [|www.sobiologia.com.br]. As questões foram passadas no quadro pela professora. || no kolourpaint e de vários outros tipos nos sites [|www.ojogos.com.br] [|www.clickjogos.com.br] || da coordenação motora através de jogos de esporte. || Os alunos jogaram diversos jogos de vários esportes no site [|www.ojogos.com.br] || para produzirem um texto no Writer com o tema NOITE FRIA. || Os mesmos acessaram o site [|www.brincandoseaprende.com.br] para jogar os jogos de geografia disponíveis no mesmo. || utilizando o google para pesquisar. || Ildo || Química || Orientar e conscientizar os discentes de como é possível formar moléculas de uma determinada substância através de jogos educativos on-line. || Os discentes utilizarão sites específicos de jogos on-line de construção de moléculas, adicionando moléculas ao recipiente, formando as substâncias compostas. [] || turmas, sendo que cada uma utilizou metade da aula para pesquisar no google sobre a vida e a obra de Leonardo da Vinci e fizeram as anotações no caderno. || sobre organelas citoplasmáticas e fizeram anotação no caderno para debate em sala de aula. || anotaram no caderno o que Vargas fez de mais importante durante seu governo. [] || última hora. || com o próximo, através das atividades em duplas como jogos educativos e pinturas de desenhos e o interesse para com o outro. || Realizar uma mini-campanha sobre doenças causadas por vírus. || Os alunos formaram grupos e cada grupo realizou uma pesquisa no google sobre "os vírus e as doenças causadas pelos mesmos". || (Aula remarcada para outra data) || [|www.rachacuca.com.br] || [|www.jogosdecolorir.com.br] || [|www.rachacuca.com.br] || [|www.rachacuca.com.br] || [|www.ojogos.com.br] || [] [] || [|www.ojogos.com.br] || Realizar uma mini-campanha sobre doenças causadas por vírus. || Após os alunos terem realizado uma pesquisa na STE no dia 19/05, cada grupo confeccionou dois ou três slides sobre as doenças pesquisadas. || [] [] || || www.google.com.br [|www.jogosdecolorir.com.br] || [|www.ufmt.br/bionet/conteudos] [] || [] ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || METODOLOGIA ||
 * 03/05 || 1ª || 1º A || Junior || L. Portuguesa || Levar os discentes ao
 * ^  || 2ª || 1º A || Junior || Literatura || Despertar nos alunos uma
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   || Repasse do Projeto Além
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   || Repasse do Projeto Além
 * 04/05 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Ana Duveza || Geografia || Localizar as capitais dos
 * ^  || 4ª || 1º A || Junior || Literatura || Despertar nos alunos uma
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Ed. Física || Trabalhar o desenvolvimento
 * 05/05 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 8º B || Ana Duveza || Geografia || Conhecer a Colonização da
 * ^  || 3ª || 1º A || Ana Paula || Sociologia || Ler, interpretar e compreender as obras de autores que estudaram a sociologia, desde os seus primórdios até os dias atuais. || Elaborar por escrito um texto utilizando os conhecimentos adquiridos durante a aula
 * ^  || 4ª || 6º B || Ana Duveza || Geografia || Conhecer as diversas formas de estudar geografia. || Os alunos foram divididos em duas turmas.
 * ^  || 5ª || 3º B || Mércia || L. Portuguesa || Despertar nos alunos o gosto pela leitura de forma lúdica e tecnológica. || Os alunos acessaram o site [|www.usinadejogos.com.br/cacapalavras.html]
 * 06/05 || 1ª || 7º B || Paulo || Ed. Física || Desenvolver a coordenação
 * ^  || 2ª || 5º B || Paulo || Ed. Física || Desenvolver a coordenação
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * ^  || 4ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * 07/05 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 7º B || Paulo || Ed. Física || Desenvolver a coordenação
 * ^  || 3ª || 3º B || Mercia || L. Portuguesa || Despertar nos alunos o gosto pela leitura de forma lúdica e tecnológica. || Os alunos acessaram o site [|www.usinadejogos.com.br/cacapalavras.html]
 * ^  || 4ª || 1º A || Cícera || Matemática || Observar e atentar para as regras de cada jogo. || Os alunos usaram sua agilidade e
 * ^  || 5ª || 6º B || Paulo || Ed. Física || Desenvolver a coordenação
 * 10/05 || 1ª || 7º B || Junior || L. Inglesa || Levar aos discentes o "verb these to be" e apresentar as formas de aprendizagem. || Os alunos conheceram o verb there do to be e desenvolvolveram atividades no site
 * ^  || 2ª ||   || Adriana ||   ||   || Não compareceu. ||
 * ^  || 3ª || 6º B || Junior || L. Inglesa || Levar os discentes a uma aprendizagem sobre o verb to be. || Os alunos resolberam atividades a partir da busca do conhecimento resolvendo as atividades propostas no site [|http://www.englishexercises.org] ||
 * ^  || 4ª || 9º A || Junior || L. Inglesa || Levar os discentes a desenvolver atividades com base no conhecimento e na interpretação. || Os alunos pesquisaram a forma imperativa e solucionaram alguns exercícios no site
 * ^  || 5ª || 1º A || Luciana || Matemática || Melhorar o raciocínio dos alunos através de jogos matemáticos. || Em duplas, os alunos realizaram jogos
 * 11/05 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 8º B || Adriana || L. Portuguesa || Diferenciar o uso dos porquês e saber como e quando utilizá-los. || Os alunos copiaram no caderno dois
 * ^  || 3ª || 6º B || Sirlene || Ciências || Identificar as doenças trasnmitidas através da água, bem como, conhecer as medidas preventivas. || Os alunos foram divididos em duas
 * ^  || 4ª || 5º B || Nelson || Matemática || Estimular o raciocínio e a aprendizagem através de jogos. || Os alunos jogaram jogos de pintura
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Ed. Física || Trabalhar o desenvolvimento
 * 12/05 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 3º B || Mercia || L. Portuguesa || Ter melhor conhecimento da escrita através da digitação das palavras através da demonstração da idéia de reconhecimento do assunto e escrevê-lo. || Os alunos se sentaram em duplas
 * ^  || 3ª ||   || Ana Paula ||   ||   || Não compareceu ||
 * ^  || 4ª || **PL** || Ana Duveza || Geografia || Conhecer as diversas formas de estudar geografia. || Os alunos foram divididos em duas turmas.
 * ^  || 5ª || 1º A || Ana Paula || Sociologia || Ler, interpretar e compreender as obras de autores que estudaram a sociologia, desde os seus primórdios até os dias atuais. || Elaborar por escrito um texto utilizando os conhecimentos adquiridos durante a aula
 * 13/05 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º A || (Jacó -desmarcada de última hora)
 * ^  || 4ª || 7º B || Claudia || História || Conhecer a vida e as obras de Leonardo da Vinci. || Os alunos foram divididos em duas
 * ^  || 5ª || 1º A || Juvenal || Biologia || Conhecer as principais funções das organelas citoplasmáticas. || Pesquisa no site [|http://pt.wikipedia.org]
 * 14/05 || 1ª || **PL** ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 9º A || Claudia || História || Levar os alunos a conhecer como Getúlio Vargas governou o Brasil como governo provisório. || Os alunos pesquisaram no wikipedia e
 * ^  || 3ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || PL trocado com 12/05 ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || Cícera ||   ||   || Aula desmarcada pela professora de
 * 17/05 || 1ª || 2º B || Elza || L. Portuguesa || Incentivar a leitura de diversos gêneros textuais através de meios tecnológicos. || Os alunos leram e ouviram histórias de diversos gêneros textuais no site [|www.contandohistoria.com.br] ||
 * ^  || 2ª || 2º B || Elza || L. Portuguesa || Incentivar a leitura de diversos gêneros textuais através de meios tecnológicos. || Os alunos leram e ouviram histórias de diversos gêneros textuais no site [|www.contandohistoria.com.br] ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * 18/05 || 1ª ||  || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || Luciana ||   ||   || Aula programada "Análise da Prova Brasil" ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Aula programada "Análise da Prova Brasil" ||
 * ^  || 5ª ||   || Luciana ||   ||   || Aula programada "Análise da Prova Brasil" ||
 * 19/05 || 1ª || 9º A || Adriana || L. Portuguesa || Estimular os alunos a terem hábito de ler. || Através da leitura realizada os alunos apresentaram comentários sobre o que leram. ||
 * ^  || 2ª || 3º B || Mércia || L. Portuguesa || Desenvolver a criatividade e o raciocínio. || Desenvolver no aluno o companheirismo
 * ^  || 3ª || 7º B || Sirlene || Ciências || Identificar as doenças causadas por vírus;
 * ^  || 4ª ||   || Joirdes ||   ||   || Palestra sobre Exploração Sexual
 * ^  || 5ª ||   || PL ||   ||   ||   ||
 * 20/05 || 1ª || 1º A || Ildo || Química || Observar e memorizar como estão distribuídos e configurados os elétrons na eletrosfera atômica. || Através de vídeos relacionados a distribuição e configuração eletrônica; subníveis de energia e camadas eletrônicas; e os quatro números quânticos, disponíveis no próprio site de pesquisa proposto e atividade manuscrita no caderno.[|www.colegioweb.com.br/quimica] ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Ildo || Química || Observar e memorizar como estão distribuídos e configurados os elétrons na eletrosfera atômica. || Através de vídeos relacionados a distribuição e configuração eletrônica; subníveis de energia e camadas eletrônicas; e os quatro números quânticos, disponíveis no próprio site de pesquisa proposto e atividade manuscrita no caderno.[|www.colegioweb.com.br/quimica] ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Luciana || Matemática || Realizar atividades educativas de forma estimulante e descontraída. || Os alunos realizarão cálculos mentais a partir de jogos, utilizando o raciocínio e lógica. Os alunos foram divididos em duas turmas, sendo que cada uma utilizou uma aula.
 * ^  || 4ª ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Ana Lucia || Artes || Conhecer diversos personagens e pintá-los. || Os alunos escolheram alguns personagens infantis para colori-los.
 * 21/05 || 1ª ||  || **PL** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Luciana || Matemática || Realizar atividades educativas de forma estimulante e descontraída. || Os alunos realizarão cálculos mentais a partir de jogos, utilizando o raciocínio e lógica. Os alunos foram divididos em duas turmas, sendo que cada uma utilizou uma aula.
 * ^  || 4ª || 8º B || Luciana || Matemática || Realizar atividades relacionadas com conteúdos de matemática, revisando alguns conteúdos dos anos anteriores. || Os alunos utilizaram jogos que despertam o interesse pelo conteúdo de forma descontraída.
 * ^  || 5ª ||   || Cícera ||   ||   || A professora não pode comparecer a esta aula. ||
 * 24/05 || 1ª || 2º B || Elza || Matemática || Proporcionar ao aluno condições paa que desenvolva seu raciocínio lógico e mental. || Os alunos praticaram jogos de ação e aventura no site
 * ^  || 2ª ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º A || Joirdes || L. Espanhola || Desenvolver atividades e exercícios que trabalham com verbos e com os pronomes pessoais do caso reto. || Tendo sido trabalhado as regras gramaticais em sala de aula, os alunos deverão fazer atividades referentes aos verbos ser e estar e pronomes pessoais utilizando o google.
 * ^  || 4ª ||   || Juvenal ||   ||   || Devido a chuva neste dia, faltaram muitos alunos e o professor preferiu dar a aula em sala de aula. ||
 * ^  || 5ª ||   || Juvenal ||   ||   || Devido a chuva neste dia, faltaram muitos alunos e o professor preferiu dar a aula em sala de aula. ||
 * 25/05 || 1ª ||  || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 6º B || Sirlene || Ciências || Descobrir os efeitos causados pelo ar à nossa saúde. || Os alunos formaram grupos e cada grupo realizaou uma pesquisa no google sobre "Os efeitos que o ar causa à nossa saúde". ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Glaucia || Ed. Física || Desenvolver a coordenação motora. || Através de jogos de esportes, jogo das vogais e jogos de encaixe no site
 * 26/05 || 1ª || 1º A || Ana Paula || Prod. Interativa ||  ||   ||
 * ^  || 2ª || **PL** ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Sirlene || Ciências || Identificar as doenças causadas por vírus;
 * ^  || 4ª || 1º A || Joirdes || L. Espanhola || Desenvolver atividades e exercícios que trabalham com verbos e com os pronomes pessoais do caso reto. || Tendo sido trabalhado as regras gramaticais em sala de aula, os alunos deverão fazer atividades referentes aos verbos llamarse, estudiar, ser e estar e pronomes pessoais utilizando o google.
 * ^  || 5ª ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * 27/05 || 1ª ||  || **PL-LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 8º B || Claudia || História || Compreender a fase do Diretório. || Os alunos pesquisaram no google o diretório no site www.wikipedia.com/wiki/revolução e anotaram no caderno os pontos mais importantes.
 * ^  || 3ª || 6º B || Claudia || História || Conhecer o Egito através de imagens. || Os alunos pesquisaram no google diferentes imagens para fazer a leitura, tendo um conhecimento masi amplo do Egito. ||
 * ^  || 4ª || 8º B || Juvenal || Ciências || Compreeender o funcionamento do sistema respiratório. || Atividades sobre o sistema respiratório no site [|www.aticaeducacional.com.br]para melhor entendimento sobre o conteúdo. ||
 * ^  || 5ª ||   || Cleuza ||   ||   || Aula desmarcada de última hora pela professora. ||
 * 28/05 || 1ª ||  || **PL** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 2º B || Ana Lucia || Artes || Proporcionar aos alunos uma aula diferenciada e agradável. || Os alunos entraram e no site [|www.jogosdecolorir.com.br] para colorir diversos desenhos. ||
 * ^  || 3ª || 1º A || Claudia || História || Despertar o interesse dos alunos em estudas a Grécia observando as imagens. || Os alunos fizeram leitura de imagens gregas utilizando a pesquisa de imagens do google. ||
 * ^  || 4ª || 3º B || Ana Lucia || Artes || Fazer com que os alunos conheçam formas diferentes de pintar. || Os alunos pesquisaram figuras para colorí-las.
 * ^  || 5ª || 1º A || Juvenal || Biologia || Conhecer e compreender a origem das mitocôndrias e dos cloroplastos. || Pesquisar sobre a origem das organelas citoplasmáticas: mitocôndria e cloroplasto para debate em sala de aula.
 * 31/05 || 1ª ||  || **PL** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Jacó || Física || Entender o funcionamento de vários tipos de escalas. || Utilizando o site [|www.sofisica.com.bros] alunos fizeram pesquisa, resolveram questões e jogaram. ||
 * ^  || 3ª ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 4º B || Glaucia || Ed. Física || Desenvolver a coordenação motora. || Utilizar jogos que auxiliem no desenvolvimento da coordenação motora através do site [|www.ojogos.com.br] ||
 * ^  || 5ª || 8º B || Juvenal || Ciências || Compreender de maneira lúdica o funcionamento do Sistema Cardiovascular. || Atividades relacionadas ao Sistema Cardiovascular, tais como: jogos, cruzadinhas entre outros.